墙壁在三大球教学中的开发利用

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flyfox521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  墙壁在校园里到处可见,是比较充足的体育资源之一。如果能在三大球教学中巧妙地加以运用,这些死板冰冷的墙壁在辅助教学中就能发挥事半功倍的作用。
  一、墙壁在篮球教学中的开发与利用
  1.球性练习
  方法:两脚左右开立面向墙壁,右手持球上举,连续对墙拍球练习。
  要求:五指自然分开,掌心空出,手腕连续快速的抖动,球弹起的高度控制在0.1米左右。先左右手交替练习,熟练后可两手同时练习。
  目的:提高手腕、手指对球的控制能力。
  2.传、接球练习
  ⑴双手胸前传、接球练习
  方法一:距墙壁4~6米,运用双手胸前传球动作向墙壁上胸部高度的圆圈中传球,接反弹球。
  要求:传球前和接球后始终保持正确的身体姿势,力争每次传球都击中圆圈。
  目的:巩固双手胸前传接球技术,提高传球准确性。
  方法二:持球面对墙角2~5米左右站立,向两面墙上做双手胸前传、接球练习,左一次右一次。
  要求;两眼平视墙角,腰部不要左右转动。近距离,用手腕、手指的抖动传球,远距离,全身协调用力。
  目的:扩大传球时的视野,掌握向不同方向传球的方法,提高手腕、手指的力量。
  ⑵击地反弹传、接球练习
  方法:距墙5~8米,运用击地反弹传球的方法将球传向墙上的固定目标。
  要求:准确选择击地点,传球手法正确。
  目的:体会手臂用力方向及球反弹的基本规律。
  ⑶背后传球练习
  方法:身体侧对墙壁,运用背后传球的方法将球传向墙上的固定目标。
  要求:传球时手在背后水平运行,切勿由下往上挑球。
  目的:巩固背后传球技术,体会因出手角度的不同,球的飞行方向产生的变化。
  ⑷单手体侧传球练习
  方法:面对墙壁4~6米,运用单手体侧传球动作向墙壁上胸部高度的圆圈中传球。
  要求:结合假动作和脚步移动,每次传球必须击中墙壁上的圆,且左、右手均要练习。
  目的:提高假动作的质量和传球的准确性。
  3.投篮练习
  方法一:侧对墙壁站立,投篮手一侧靠近墙壁做投篮动作练习。
  要求:投篮时肘关节内收,指向正前方。
  目的:利用墙壁使肘关节受到限制,纠正投篮时肘关节外展的动作。
  方法二:离墙2米左右站立,运用单手肩上投篮动作将球投向墙壁上高3.05~3.50米处,边长为0.25米的正方形。
  要求:上下肢协调用力,出手时手腕前屈,食、中指用力拨球。
  目的:巩固投篮技术,掌握球的飞行弧度及球的旋转等技巧。
  4.抢篮板球练习
  方法:面对墙壁站成一路纵队,第一人持球向墙壁抛球后,上步起跳双手在空中接球后回传向墙壁,落地回到队尾。第二人及时判断,上步起跳,双手在空中接反弹回来的球,回传向墙壁,落地回到队尾。依次练习。
  要求:准确判断球的反弹高度,及时起跳,在最高点接到球后回传向墙壁。
  目的:提高判断能力和空中接球、控制球能力。
  二、墙壁在足球教学中的开发与利用
  1.传球练习
  方法:在墙上画一区域,距离墙壁8~15米处进行传球练习。
  要求:先练习停球后踢固定球,熟练后直接踢反弹球。可以用脚内侧、脚背内侧、脚背外侧等技术进行传球练习。
  目的:巩固各种传球技术,提高判断能力、踢反弹球时机和控制球的能力。
  2.射门练习
  方法:在墙壁上画一球门区,练习者站立在离墙10~15米处进行不同距离、不同角度、不同动作方法的射门练习。
  要求:先练习停球后踢固定球射门,熟练后直接踢反弹球射门。
  目的:提高练习的密度和射门的目标性、准确性。
  三、墙壁在排球教学中的开发与利用
  1.正面双手垫球练习
  方法:利用正面双手垫球动作将球垫向墙壁上距地面2.5米、直径为1米的圆。
  要求:先对墙壁自由垫,逐步过渡到由近及远,由低到高,由正面到侧面,最后过渡到固定位置垫反弹球。
  目的:提高判断和脚步移动能力,巩固正面双手垫球技术和垫球的稳定性与准确性。
  2.正面上手传球练习
  方法:距离墙壁约0.3米处反复练习传反弹球。
  要求:根据熟练程度传球速度由慢到快,距离逐渐由近到远,方式由原地到跳起。
  目的:巩固传球手型,培养手对球的控制能力及身体的协调配合能力。
  3.发球练习
  方法:在墙壁上画一条线(男生2.43米,女生2.24米),面向墙壁站立,练习发球。
  要求:球必须从线上方经过。
  目的:体会击球部位、击球点、人与球的位置关系、挥臂路线以及用力顺序。
  4.扣球练习
  方法:面向墙壁5米左右,自抛球后扣球,落点控制在墙壁前1米左右,使球反弹回扣球者手臂前上方,连续对墙壁扣反弹球。
  要求:体会手包球和打满球以及击球的部位。
  目的:巩固扣球技术,提高扣球的准确性、目标性和连续性。
  5.拦网练习
  方法:距墙壁0.5米,运用并步、滑步、交叉步移动,起跳后伸臂压腕手指触墙壁或几乎触墙壁,落回原地。
  要求:垂直起跳,伸臂压腕手指触墙。
  目的:利用墙壁限制身体过度前冲和手臂过度前摆,控制垂直起跳和下落,避免触网和脚过中线。
其他文献
日前,“特级教师关槐秀从教60周年”庆祝大会在北京市朝阳区教委召开,朝阳区教委副主任姜继为、北京教育学院朝阳分院院长曹世贤等领导代表相关部门向关槐秀老师赠送纪念品,感谢
摘 要:本文主要从跳出教材、超越教材的角度,以主教材为核心的辅助练习角度;选择适合的器材,催化教学的角度;以身体练习为中心,有效挖掘教材内涵的角度;在动态中把握教材学习目标的角度切入,通过新课标视角透视体育教材的内涵,启迪体育教师的教学思路,提升课堂教学的质量,促进学生身心全面发展。  关键词:拓展视野;体育教材;教学思路  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410
摘 要:采用文献资料法和实践分析法,从有利于田径项目教学的角度出发,分析目前队列队形变化基本特征和一般方法,提出了可供参考的典型案例,认为合理严密的组织队形是提高中小学田径教学质量的重要前提和手段。  关键词:中小学体育课;田径;教学;队形  田径类教材历来是中小学体育教材的主要内容之一,如何高效完成教学目标,有效控制课堂秩序,是放在我们面前的一道难题。笔者根据多年的教学经验认为:队形是解决这一难
教研组是教学实践的共同体,教学研究的合作群体,发挥团队的力量是教研组核心精神的体现.它直接关系到学校的教育管理,关系到学校的教学质量,关系到教师的专业成长.但目前不少
动作一:单人赛龙舟目标:发展学生手脚配合的协调性。方法一:预备姿势是两腿伸直直角坐撑。"一"的时候两手撑地提臀前移大小腿折叠,"二"的时候移重心还原成预备姿势。重复"一二"动作不
正确的判断是乒乓球接好发球的首要环节,相对而言接发球技术也是难度最大的。搓、推、点、拨、拉、削、摆等,是最常见的接发球技术。如果接发球好,就可以直接得分或为抢攻创造有利条件,因此,接发球技术在比赛、训练中起着至关重要的作用。  一、对板型的判断:在一般情况下,发球者发上旋球时,球板的板型都比较竖,下旋球比较平或斜。在平时的训练中,笔者要求学生在练习回接球时,首先要注意力集中,眼睛要盯紧发球者击球一
一、口令下达不完整  在课堂教学中,特别在被听课时,只下达口令:“向右看齐”,而“向前看”就常常忘掉;“稍息”之后,在完成讲解或其他事情后,没有“立正”、就进行三面转法等练习。这些是典型的口令与队形调动的基本错误、低级错误,常常是因为年轻教师的口令意识不强、太紧张等原因造成的。要解决这类错误并不困难,一要勤加口令练习,强化自身口令意识,熟能生巧,水到渠成。二要养成观察学生的好习惯,在下达口令之前,
2011年5月,“中小学生每天一发了《关于(切实保证中小学生每天一小时校园体全”这个紧箍咒的束缚,不可预测的体育意外伤害校园体育活动中可能出现的伤害事故,建立保证每活动的重
以下内容是广大一线教师们围绕第二期“教学技能”专题的4个话题,在《体育教学》论坛(WWW.bbs.tyjx.net.cn)上开展的在线讨论摘登。
摘 要: 2011版《体育与健康标准》在体育与健康课的课程目标、课程内容等方面提出了新理念,对一线教师的教学提出了新要求。笔者认为在新的课程标准下,要提高体育与健康课的有效性,必须掌握好课前、课中、课后等三个环节,本文结合自己的教学实践进行了阐述。  关键词:新课程标准;体育教学;有效性;三环节  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2013)09-0043-