【摘 要】
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文章以太阳能光伏发电装置制造实践项目为例,详细介绍和探讨了其建设背景、建设内容及考评方案设计。通过在传统光伏装置制造实践项目中引入电子编程和智能控制元素,实现了多
【基金项目】
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清华大学三创教育教改项目(583022901),清华大学大学生研究训练项目(2021T0391),清华大学在线教学创新教改项目(534122902)
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文章以太阳能光伏发电装置制造实践项目为例,详细介绍和探讨了其建设背景、建设内容及考评方案设计。通过在传统光伏装置制造实践项目中引入电子编程和智能控制元素,实现了多学科、多技术工艺的交叉融合。根据通识课程选课学生专业背景差异较大的特点,在课程各实践环节提供了最低保障,确保每个学生都可以完成所有实践环节。同时,还制定了多维度、梯度式考评制度,激励小组协作创新。
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