目的研究标准化病人结合医学仿真模型在留学生妇科临床见习教学中的作用。方法选取2016年9月-2016年11月在某院见习的2012级国际学院的28名留学生作为研究对象,针对子宫肌瘤和异位妊娠两种疾病分别采用传统的以示教为主的见习教学方法和教师标准化病人结合医学仿真模型的教学方法进行见习教学,并于见习结束后进行教学满意度调查和理论知识、妇科双合诊检查以及病例分析题的小测试,分别使用χ~2检验和独立样本t检验进行统计学分析。结果临床见习结束后,对学生的调查和测试结果显示,使用教师标准化病人结合医学仿真模型的教学方法的教学满意度要高于传统的以示教为主的见习教学方法,学生的理论考试成绩分别为80.07+3.66和79.75+2.49,差异没有统计学意义,但使用新教学方法后学生的妇科双合诊和病例分析得分分别为77.32+3.13和75.07+3.62,使用传统教学方法学生的得分分别为64.32+2.78和70.75+3.70,差异有统计学意义。结论使用教师标准化病人结合医学仿真模型进行见习教学的教学方法可以提高留学生对于妇产科常见疾病的诊疗能力,有助于提高留学生临床见习的教学效果。