良好的师生关系是完成教学任务的重要保证。如果一个教师不热爱他的学生，那么他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好地学习;相反，如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩。故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。
　　和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系。随着社会的快速发展，传统的道德标准也发生了一些变化，但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养，教师要想受到学生的尊敬，提高教学质量，就必须树立自己的良好形象。
　　一、教师一定要热爱学生，做到无私奉献
　　人们把教师比作是蜡烛、园丁，所以教师也应该像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生的严格要求和尊重信任，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、公平的，不能只爱学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击“后进生”的学习积极性，挫伤他们的自尊心，从而导致他们产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动地接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必备的品质，也是热爱学生的具体体现。学生犯了错误，教师要及时批评教育;教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
　　二、教师要对学生满怀期待之心
　　人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响。期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，教师应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在德、智、体诸方面逐步完善和提高。每个人都有被别人认可的心理，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习兴趣和信心;相反，如果不能被认可，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。
　　三、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生
　　语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性，又要使其富于艺术性，要有感召力。尤其是英语教师，应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教字母O和Q时说：“O的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q。”在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th。”不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点，我分类给学生编了许多口诀，如初中范围内i—a—u变化的单词：“开始（begin）游泳（swim）下沉（sink）喝（drink）响（ring）了唱（sing）（肚子咕咕叫）。”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught：“想（think）买（buy）战斗（fight）教（teach）抓住（catch）了带来（bring）（插一句‘世界需要和平’）。”……这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用。师生关系融洽，教师热爱、信任学生，学生尊重、敬仰教师，不仅会活跃英语课堂气氛，而且会大大提升校园英语学习气氛。课外，师生之间经常用英语进行会话，见面时道一声“Good morning！”分手时说一声“ Good bye！”有时，我们让学生自己组织活动，出英语墙报，开展英语课外活动，甚至举行英语晚会，优化英语学习环境，活跃校园生活。师生间的良好关系消除了学生对老师的戒备心理，同时，教师要经常教育学生学好外语的关键在于多实践，鼓励学生勇于开口。
　　如上所述，建立良好的师生关系对深化英语教改、积极实施素质教学、提高教学质量均起着促进作用。在当今英语教学的良好氛围里，我们更应该重视师生关系的研究。