【摘 要】
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本报讯 为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的能力，南通市如东县曹埠小学在新学期开展了扎实且丰富多彩的读书活动，引领教师潜心读书，丰富内涵，不断发展。 读书活动分为必读书目和选读书目两个方式进行。必读书目《21世纪学生发展核心素养研究》采用“青师导读”的方式，引领教师深入閱读。40周岁以下青年教师对本书19小节采用分小节导读的方式，预先整理出每一节的思维导图、重点内容、读后感悟，导
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本报讯 为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的能力，南通市如东县曹埠小学在新学期开展了扎实且丰富多彩的读书活动，引领教师潜心读书，丰富内涵，不断发展。
读书活动分为必读书目和选读书目两个方式进行。必读书目《21世纪学生发展核心素养研究》采用“青师导读”的方式，引领教师深入閱读。40周岁以下青年教师对本书19小节采用分小节导读的方式，预先整理出每一节的思维导图、重点内容、读后感悟，导读内容每周三前分享至工作群中，供其他教师学习，为读好、读透必读书目提供保证。思维导图要求能体现本节的整体框架；重点内容要求提炼出本节的主要观点；读后感悟要求能结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。
选读书目一采用“好书推荐”的方式，教师自主选择并自主寻找书籍资源，将认为值得一读的书推荐给学校教师，并阐述推荐原因。每学期每位教师至少撰写一篇推荐好书的文章，并准时上传至工作群中分享给全体教师。选读书目二采用开展“主题读书”活动的方式，预计在五月开展“读童书，知童心”主题读书活动。
多种形式的读书活动的开展，不仅促进了教师更为深入和积极地进行研读，全面提升了曹小教师的整体素质，而且促进了学生良好阅读习惯的养成。
（顾亚群）
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