【摘 要】
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中学生物教学大纲明确指出:“培养学生自学生物学知识的能力,观察动植物的生活习性,形态结构,生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力”是中学生物教学的一项重要
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中学生物教学大纲明确指出:“培养学生自学生物学知识的能力,观察动植物的生活习性,形态结构,生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力”是中学生物教学的一项重要任务。在上述三项能力中,自学生物学知识的能力(即自学能力)层次较高,它包含着后面的两种能力。后两种能力又是思维能力和观察能力在中学生物教学领域的具体要求.从思维能力和观察能力的关系看,观察能力是思维能力的基础。因为思维往往离不开观察能力。在中学生物学教学中,如何培养学生的观察能力、思维能力和自学能力呢?下面谈谈个人的一些肤浅的看法。
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