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案例：
去年我刚接一年级班主任就发现一个与众不同的男孩子，他皮肤黝黑，脾气很犟，开口就是粗言野语。我仔细观察一段时间后对他有所了解，他叫廖小伟，父亲在“猎狐”行动中被捕入狱，家中的妈妈为了补偿失去的父爱对他疼爱有加，导致他的性格很是暴躁。他的学习积极性很差、作业經常未能独立完成、字写得非常潦草……有一次，妈妈来学校告诉他上午放学要他自己到大伯家吃午饭，妈妈要帮别人采茶叶，小伟嚎啕大哭起来，双手紧抓住妈妈的上衣，不让妈妈去采茶叶，妈妈边打孩子边哭着说：“我不出去挣点钱，拿什么养活你啊！”我出来劝，也没有效果，妈妈说：“我干脆把他带回去，下午再让他来上课。”回家后，我就打电话给他妈妈了解情况，他妈妈告诉我说：“小伟经常不听话、喜欢对同学动手动脚，很多家长很有意见。我又没有时间管教他，希望老师能帮帮我。”教育学生是我的责任，必须面对现实！我下定了决心：不挽救你，誓不罢休！从那以后，我就经常找他谈话。终于有一次让他认识错误的机会了。
“小伟，我听说礼拜六你去监狱看过你爸爸，是吗？”他点点头并没有说话。
“你爸爸想你吗？”他又点点头。
“你爸爸爱你吗？你是不是很想念你的爸爸呢？”
他流着泪说：“是，我妈妈打我的时候特别想爸爸，如果他在我身边也许就不会打我了。”“你知道今天妈妈为什么打你了吗？”
“我没有听妈妈的话，让她伤心了，我不愿意到大伯家吃饭，我喜欢吃妈妈做的饭。”
“你妈妈如果没有出去赚点钱，你们要怎么样生活呢？”我紧追着问。
“我已经失去爸爸了，特别害怕妈妈也丢弃我。”
“妈妈出去挣钱是为了养活你、能让你快乐成长，她也舍不得丢下你啊！你以后不能对妈妈那样无理，应该尊重妈妈，妈妈真的很不容易，我觉得你妈妈是一位了不起的妈妈，你应该努力读书，争取好成绩向你爸爸汇报，你也要告诉你爸爸在监狱里也要好好表现，争取减刑，这样你就可以早点见到你爸爸了，你们一家就能早日团聚。你可以和你父亲比赛，这样好吗？”他很高兴地说了声好。至此以后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励。使他处处感受到老师的关心。他还告诉我他去看爸爸时，把老师夸他的事情告诉了爸爸，爸爸流着泪表扬他，他爸爸也在监狱里表现很好，可能会减刑。看着他这么开心，我也很感欣慰。
为了提高他的学习成绩，除了思想教育他、感化他，我特意安排学习委员和他一起，发挥同学的力量。事先，我告诫学习委员：不能歧视他是劳改犯的儿子，要尽自己最大的努力去帮助他，教育他。这位学习委员开始也是很乐意，到后来，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学等。此时，我就跟他说，要有耐心，慢慢来。在同学的帮助和自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，更遵守纪律了，甚至自己当起了小组长，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。
这是我在教学中真实案例，这个案例之所以会成功，我总结了一下，有以下几点原因：
一、“蹲下来”，用心沟通
我很欣赏福建教育学院林藩教授的一句话：“我们的教育目的就是培养学生的好脑袋，只有好的脑袋才是走希望的路，不好的脑袋是走绝望的路”。是啊！我们教师就是要学生走希望的路，因此，我们应该树立“以人为本”“育人为本”的理念，对于“问题学生”我们就应该蹲下来和孩子平等交流，学生的心理才能感受到被尊重和公平对待，学生才能和老师产生“心灵”与“心灵”的共鸣。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。 要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。每一次碰到志伟同学，我都会去摸一下他的头或拍下肩膀问下有什么困难需要老师帮忙的，表扬一下他在学校的表现，在班级也会适当表扬一下他。他碰到学校的老师也会主动向老师问好。
二、对症下药，正确引导
由于每一个后进生的实际情况不同，这必然要求教师要深入了解、弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，加以正确地引导。廖小伟的情况主要是因为缺少关爱和正确的引导，加之自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，所以才会产生他厌学、言行举止粗暴。因此，我们老师应该用关爱唤起他的自信心和进取心，使之改正错误，激励引导他热爱学习，从而成为品学兼优的学生。
三、家校合力，加强沟通
古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。家长与老师要站在同一战线上，形成合力来教育学生，家长应该多听听孩子心声，孩子也听听父母的心声，学校就应该提供一个平台帮助父母子女有效的沟通。为此，我特意利用一次家长会的时间让学生和家长观看中国著名演讲家邹越老师在松原实验高中中学演讲题为《爱祖国 爱老师 爱父母 爱自己》的演讲，使同学们懂得做子女的更应该尊重父母、理解父母，尊敬老师，尊重同学，同学间更应该互相“包容”，只有团结一心，班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
通过对这位学生的教育，使我明白：作为一位人民教师要用爱去关心每一位学生，才能使教育发挥最大限度的作用。对于每一位学生要向对待自己的孩子一样去关心他们、要求他们、培养他们，我们有责任让学生树立自信心达到育人的目的。让每一位后进生能感受到老师的关爱，在快乐健康中成长。
（作者单位：福建泉州市安溪县尚卿新楼小学）
去年我刚接一年级班主任就发现一个与众不同的男孩子，他皮肤黝黑，脾气很犟，开口就是粗言野语。我仔细观察一段时间后对他有所了解，他叫廖小伟，父亲在“猎狐”行动中被捕入狱，家中的妈妈为了补偿失去的父爱对他疼爱有加，导致他的性格很是暴躁。他的学习积极性很差、作业經常未能独立完成、字写得非常潦草……有一次，妈妈来学校告诉他上午放学要他自己到大伯家吃午饭，妈妈要帮别人采茶叶，小伟嚎啕大哭起来，双手紧抓住妈妈的上衣，不让妈妈去采茶叶，妈妈边打孩子边哭着说：“我不出去挣点钱，拿什么养活你啊！”我出来劝，也没有效果，妈妈说：“我干脆把他带回去，下午再让他来上课。”回家后，我就打电话给他妈妈了解情况，他妈妈告诉我说：“小伟经常不听话、喜欢对同学动手动脚，很多家长很有意见。我又没有时间管教他，希望老师能帮帮我。”教育学生是我的责任，必须面对现实！我下定了决心：不挽救你，誓不罢休！从那以后，我就经常找他谈话。终于有一次让他认识错误的机会了。
“小伟，我听说礼拜六你去监狱看过你爸爸，是吗？”他点点头并没有说话。
“你爸爸想你吗？”他又点点头。
“你爸爸爱你吗？你是不是很想念你的爸爸呢？”
他流着泪说：“是，我妈妈打我的时候特别想爸爸，如果他在我身边也许就不会打我了。”“你知道今天妈妈为什么打你了吗？”
“我没有听妈妈的话，让她伤心了，我不愿意到大伯家吃饭，我喜欢吃妈妈做的饭。”
“你妈妈如果没有出去赚点钱，你们要怎么样生活呢？”我紧追着问。
“我已经失去爸爸了，特别害怕妈妈也丢弃我。”
“妈妈出去挣钱是为了养活你、能让你快乐成长，她也舍不得丢下你啊！你以后不能对妈妈那样无理，应该尊重妈妈，妈妈真的很不容易，我觉得你妈妈是一位了不起的妈妈，你应该努力读书，争取好成绩向你爸爸汇报，你也要告诉你爸爸在监狱里也要好好表现，争取减刑，这样你就可以早点见到你爸爸了，你们一家就能早日团聚。你可以和你父亲比赛，这样好吗？”他很高兴地说了声好。至此以后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励。使他处处感受到老师的关心。他还告诉我他去看爸爸时，把老师夸他的事情告诉了爸爸，爸爸流着泪表扬他，他爸爸也在监狱里表现很好，可能会减刑。看着他这么开心，我也很感欣慰。
为了提高他的学习成绩，除了思想教育他、感化他，我特意安排学习委员和他一起，发挥同学的力量。事先，我告诫学习委员：不能歧视他是劳改犯的儿子，要尽自己最大的努力去帮助他，教育他。这位学习委员开始也是很乐意，到后来，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学等。此时，我就跟他说，要有耐心，慢慢来。在同学的帮助和自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，更遵守纪律了，甚至自己当起了小组长，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。
这是我在教学中真实案例，这个案例之所以会成功，我总结了一下，有以下几点原因：
一、“蹲下来”，用心沟通
我很欣赏福建教育学院林藩教授的一句话：“我们的教育目的就是培养学生的好脑袋，只有好的脑袋才是走希望的路，不好的脑袋是走绝望的路”。是啊！我们教师就是要学生走希望的路，因此，我们应该树立“以人为本”“育人为本”的理念，对于“问题学生”我们就应该蹲下来和孩子平等交流，学生的心理才能感受到被尊重和公平对待，学生才能和老师产生“心灵”与“心灵”的共鸣。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。 要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。每一次碰到志伟同学，我都会去摸一下他的头或拍下肩膀问下有什么困难需要老师帮忙的，表扬一下他在学校的表现，在班级也会适当表扬一下他。他碰到学校的老师也会主动向老师问好。
二、对症下药，正确引导
由于每一个后进生的实际情况不同，这必然要求教师要深入了解、弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，加以正确地引导。廖小伟的情况主要是因为缺少关爱和正确的引导，加之自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，所以才会产生他厌学、言行举止粗暴。因此，我们老师应该用关爱唤起他的自信心和进取心，使之改正错误，激励引导他热爱学习，从而成为品学兼优的学生。
三、家校合力，加强沟通
古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。家长与老师要站在同一战线上，形成合力来教育学生，家长应该多听听孩子心声，孩子也听听父母的心声，学校就应该提供一个平台帮助父母子女有效的沟通。为此，我特意利用一次家长会的时间让学生和家长观看中国著名演讲家邹越老师在松原实验高中中学演讲题为《爱祖国 爱老师 爱父母 爱自己》的演讲，使同学们懂得做子女的更应该尊重父母、理解父母，尊敬老师，尊重同学，同学间更应该互相“包容”，只有团结一心，班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
通过对这位学生的教育，使我明白：作为一位人民教师要用爱去关心每一位学生，才能使教育发挥最大限度的作用。对于每一位学生要向对待自己的孩子一样去关心他们、要求他们、培养他们，我们有责任让学生树立自信心达到育人的目的。让每一位后进生能感受到老师的关爱，在快乐健康中成长。
（作者单位：福建泉州市安溪县尚卿新楼小学）