【摘 要】
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文章针对Moodle等平台不利于移动端学习、课时少、成员多、监控管理弱、学生课堂表现记录困难且反馈不及时等问题,根据混合式学习课程设计3个阶段,围绕教学实际,构建出基于移
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文章针对Moodle等平台不利于移动端学习、课时少、成员多、监控管理弱、学生课堂表现记录困难且反馈不及时等问题,根据混合式学习课程设计3个阶段,围绕教学实际,构建出基于移动智能教学服务平台——云班课的模式,并应用于“广告策划”课程教学。新形式的课堂互动可以提高学习参与度,丰富资源和加强互动交流,以促进课程学习,极大地减轻教师的工作负担,有利于师生的个性化成长。
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