论文部分内容阅读
“教学评价就是指以教学目的为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。”然而大多数教师和学生都不重视课堂教学评价的作用，甚至许多信息技术课堂教学评价仅局限于对学生的最终学习效果进行评价，忽视了学生信息能力的培养。本文阐述了农村小学信息技术课堂教学评价的现状、评价方法与策略等内容，针对课堂教学任务的多样性，结合自己在信息技术教学中的实践进行分析与探讨。