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【正】班主任的专业自觉、专业自信,最终目的是要实现专业自强。专业自强是由班主任工作的性质特点和班主任工作的现实状况决定的。根据教师专业发展的三种取向,班主任专业自强的基本路径是加强理论学习、注重实践反思、开展教育科研、倡导团队协作。
专业自强:班主任专业发展的关键
【摘 要】
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【正】班主任的专业自觉、专业自信,最终目的是要实现专业自强。专业自强是由班主任工作的性质特点和班主任工作的现实状况决定的。根据教师专业发展的三种取向,班主任专业自
【机 构】
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江苏第二师范学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2014年Z2期
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