《体育教学》创刊于1981年,在思想解放中诞生,在改革开放中成长。经过近30年的精心打造,《体育教学》创新思想、引领学校体育研究与发展硕果累累。30年《体育教学》以推动和促进我国学校体育发展和体育教学进步为目标,坚持正确的办刊方向,追求学术品位与实践价值,关注学校体育研究的时代问题,突出理论深度,为体育教师展示了学校体育的新成果、新观点、新理论、新知识、新思想、新方法,为体育教师提供了一个高起点的交流平台。
　　30年间,《体育教学》多次转型,由半年刊到季刊、由双月刊又到月刊,从纸张质量到版面设计、从形式到内容,不断追求变化、提高与卓越。特别是2008年改为月刊以来,加快了传播速度,增强了时效性,加大了承载容量,加强了精选精编,成为引领和推动我国学校体育改革和发展的又一标志性刊物。其学术公信力和学校体育的影响力得到了学校体育领域领导、专家和体育教师的肯定。
　　《体育教学》办得好,已成共识。但其魅力何在,仁者见仁,智者见智。在我看来,主要有这么几条:
　　一是主流大气、与时俱进。《体育教学》以自己的胆识和魅力,从数以千计的稿件中,精挑细选好的文章,及时刊载,为广大体育教师提供质量上乘的精神食粮,为国家学校体育政策、方针的宣传与贯彻服务,为繁荣和发展我国的学校体育做出了值得称道的贡献。捧读《体育教学》,尽收眼底的是从不同侧面、不同角度研究学校体育改革与发展的重要课题。许多文章融思想性、理论性、实用性于一体,其中不少文章都是操作性很强的实践研究。所刊文章品种丰富,从资讯品质、价值判断到思想传递、意义解读,成为学校体育理论与教学实践的“小百科全书”。据我所知,许多学校的体育教师都在读这本刊物,从中获取理论修养、思想精华、知识储备。
　　二是视野开阔、内容厚重。《体育教学》设立了二十多个主要栏目,在突出思想性、学术性的同时,努力做到了形式多样、内容丰富多彩。既有“博士论坛”“理论争鸣”等宏观大论的学术栏目,又有“名家讲坛”“它山之石”“教学探析”“各抒己见”等特色专题。既有“博士论坛”“理论争鸣”等论证严谨、逻辑性强、思想深刻的重大理论文章,也有“点滴互动”“心海罗盘”“集思广益”这样写作细腻、表情达意的文章。《体育教学》的文章中,长、中、短篇相映,图文并茂,形式活泼,格调高雅,积极向上。这些精心策划,使《体育教学》又平添了几分吸引力和感染力。
　　人生三十而立,《体育教学》经过近三十年的不懈努力,经过流淌时光的筛选,终于赢得了更多体育教师的青睐。祝《体育教学》魅力永存。