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摘 要：本文以安徽芜湖技师学院为例，在对未成年职校生思想道德现状进行调查及分析的基础上，探讨了德育工作创新的各种途径。
关键词：未成年职校生 思想道德 现状 德育 创新
安徽芜湖技师学院在培养学生技能的同时，更注重塑造学生“成人”，努力探寻未成年人思想道德建设的新途径、新方法。
一、安徽芜湖技师学院未成年人思想道德现状
笔者在安徽芜湖技师学院三个系的一、二年级随机抽取一个班进行问卷调查，这6个班学生年龄为14～16周岁（见下表）。笔者共发放247份封闭式问卷，每道题目均有四个以上答案供选择，问卷采用无记名方式。问卷回收率为100%。
表 学生基本情况
性别构成 是否独生子女 家庭居住地 家长职业 生活主要来源
男：178 是：129 城市：38 工人、农民：201 依靠父母：229
女：69 否：118 县乡：209 其他：46 其他：18
1.学生思想道德状况总体呈积极向上的状态
（1）思想十分活跃，关注时政，民族自豪感强烈，对社会和自身的发展充满信心。
（2）绝大部分学生有正确的人生追求，认为人的一生中最重要的是知识、友谊和健康。
（3）大部分学生能自觉遵守社会公德，认识到要诚实守信，要以集体利益为重。
（4）学生民主意识与法制观念日益增强，敢于跟不良行为和丑恶现象做斗争。
（5）大部分学生认为勤俭节约的传统美德不会过时，主张文化娱乐生活应该丰富多彩、活泼健康。
2.学生思想道德方面仍存在一些问题
（1）人生观、世界观、价值观不明确，对各类事情的认知、判断能力较差，是非观念混乱，纪律性不强。
（2）学习目标不明确，学习习惯和方法不恰当，文化基础差。
（3）较为敏感、自卑，希望得到社会的认可和别人的尊重，也希望能为社会和他人做出贡献。
（4）与家长、老师之间的交流不多，很难敞开心扉，时常有孤独感，普遍喜欢上网聊天、玩游戏。同学间的交流较多，讲义气。
（5）部分学生自我约束能力差，缺乏吃苦耐劳的韧劲，部分学生存在上网成瘾和早恋现象。
（6）对所学专业认知不够，对今后所要从事的工作概念模糊，大多数学生希望自己今后的工作既轻松又能拿到高薪。
二、安徽芜湖技师学院德育工作的创新与探索
1.制定学院思想道德教育的中长期规划
制定学院思想道德教育的中长期规划，做到思想道德教育制度化、规范化，促进未成年人道德建设。
（1）抓好思想道德教育的硬件建设，从校园环境入手，开发学院全部教育资源为思想道德教育服务。
（2）抓好思想道德教育的场所建设，如学生心理咨询室、师生谈心室、学生文体活动室、图书阅览室、校园绿色网吧等的建设，确保思想道德教育场所多样性。
（3）抓好学生自我管理的岗位建设，发挥学生组织如团委、学生会、青少年维权岗、校卫队等在学生自管自育中的作用。
（4）抓好校外基地建设，如爱国主义教育基地、社会实践基地、实习实训基地、文体活动基地等的建设。
（5）抓好好学生队伍建设，搞好业余党团校、团支部、学生会、班委会建设，搞好学生干部培训，在学生中利用榜样的力量树立正气，形成良好学风、校风。
（6）抓好作为思想道德教育载体的大型活动的策划和包装建设，如艺术节、科技节、体育节、技能节等，形成良好、有序、文明的校园文化氛围，使活动更具文化内涵和时代气息。
（7）抓好思想道德教育课堂主阵地的学科渗透，将学生思想道德教育渗透到各门学科、教学的各个环节，做到学院思想道德教育全员化、全过程化，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，使学生在潜移默化中形成良好的学习习惯、生活习惯和道德习惯。
（8）抓好思想道德教育经费的落实，做到年初有预算、年度有决算，保证思想道德教育有场所、有经费、有手段，将思想道德教育落在实处。
2.确立未成年人思想道德建设的基本理念
以学生个性的良好发展为本，教学生学做真人，要求学生说真实的话、干真诚的事、做正直的人。直面学院思想道德教育面临的问题，与时俱进，寻找解决问题的策略与方法，充分发挥学院在未成年人思想道德教育中的主体地位，设计符合学院特点、针对性较强的“校本思想道德教育”活动，如让学生自己组织开展“道德讲堂”“中国梦”“青年志愿者”“身边好人评比”等活动，在学习实践活动中弘扬社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德。
3.完善未成年人思想道德建设工作机制
（1）责任机制。明确学院、系部、班级直至每个教师、辅导员、班主任的学生思想道德教育工作职责，做到思想道德教育工作一体化，齐抓共管，形成联动机制。
（2）协作机制。利用校内、校外两个资源，做好学生思想道德教育工作。校外即与社区、家庭之间的协作互动，校内即为学院各部门工作、各学科教师、各管理与服务人员之间的配合与协作，始终立足于学生的思想道德教育建设，做到学生思想道德教育工作网络化。
（3）研讨机制。定期召开思想道德教育工作研讨会，收集思想道德教育工作的各类信息，讨论思想道德教育工作面临的问题和发展的趋势，研究创新思想道德教育工作的新方式与新方法，确定思想道德教育工作的下一步工作重点。
（4）指导机制。首先是对家长的教育与引导，以提高家庭与学校互动的效益和家庭教育的水平；其次是针对学生中可能产生的思想道德问题，健全积极向上的预防与干预机制，制定切实可行的教育引导的措施。
（5）评价与监控机制。大胆创新并建立与学生发展相适应的思想道德教育评价的内容、方式，客观公正地评价学院思想道德教育工作，形成预防—发现—干预—引导—反馈—再预防的闭环监控机制，确保学院思想道德教育的实效性。 （6）激励机制。完善对优秀思想道德教育教师、辅导员、班主任和有进步学生的评优、奖励等细则，及时对优秀学生进行表彰、激励，弘扬正气，强化正效应。
4.加强校园文化建设，营造“以美载德”的良好的校园人文环境，做到环境育人
（1）环境文化。包括伟人、名人塑像的设置以及名人名言的张挂、校园的绿化美化、艺术长廊的建设、文明礼仪的警示等，使学生置身于自然美和人文美的熏陶之中。
（2）宿舍文化。包括整容镜、时钟的配设，格言警句的张挂，别具一格的宿舍布置，学生自己构思舍名、舍训及个人座右铭，张挂宿舍成员的照片和全体同学的合影等。同时，不断完善相关规章制度，规范宿舍内务管理，使学生宿舍洋溢着独特的人文气息，成为学生温馨的生活乐园。
（3）餐厅文化。包括名言警句的张挂，卫生设施的配备，文明用餐的规章，爱惜粮食、节约用水的警示，电视、音乐播放的管理等。
（4）班级文化。包括国旗的悬挂，名人名言的张贴，学习、宣传专栏的开辟，报刊书籍的管理，班级板报的出版，卫生工作的规范，主题班会的举办，文体活动的开展和“班级之星”的评选等。
（5）文学艺术。包括各类社团的创办、艺术团体的组建、广播电视网络的建设以及演讲、征文、摄影、书法、绘画、舞蹈、手工等活动的开展。
（6）文明礼仪。包括《学生守则》《行为规范》的宣传教育、文明礼貌用语的使用、良好卫生习惯的养成、安全常识的宣传普及等。良好的校园文化，使学生在感受自然美和人文美的过程中潜移默化地陶冶自己的思想情操。
5.正确引导上网，防范网络危害
学生上网无非是因为三种需求：一是渴求友谊，寻找网友；二是享受网络游戏的快感；三是满足对异性的好奇。这些都是未成年人发育成长期正常的心理需求，关键是要正确引导。安徽芜湖技师学院采取了以下方法来解决这一问题。
一是通过举办网络知识专题讲座、组建兴趣小组、开设选修课、开展网页制作比赛等，主动关心学生心理成长过程中的需求，认真做好学生网络道德教育，引导学生学会利用网络资源开阔视野，提高学习效率。
二是充分利用校园网络开设校园“绿色阳光网吧”，加强学院网站建设和对互联网信息的监控与分析，封锁或删除不适合未成年学生的网站，对有害信息进行“解毒”“消毒”，让学生健康上网。
三是通过开展丰富多彩的校园文学、艺术、体育、科技活动，吸引沉迷于网络的学生回到现实中来，回到火热的校园生活中来。
6.加强心理健康教育，培育学生的健康心理和健全人格
面对学生存在的厌学、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、脆弱、焦虑、抑郁等外显和内隐的心理问题，学院探索开展了科学、有效的心理健康教育。一是在目前心理健康教育专业教师普遍欠缺的情况下，请专家到校指导，送骨干教师到高等院校培训学习；二是建立心理咨询室，设立“心灵导航”信箱，开通咨询热线电话，印发心理健康知识小报，通过多种形式和途径开展咨询、辅导工作；三是实施教师心理健康教育培训，让教师掌握心理健康知识及运用方法；四是以家长为载体，开展家长心理健康普及教育。
7.整合社会资源，形成关注未成年人的工作合力
一是积极争取有关部门配合，净化校园周边环境。学院主动争取综治、工商、文化、卫生、公安等部门的支持和配合，取缔学院周边200米范围内的非法网吧、舞厅、发廊等，对书刊音像商店、饮食店进行清理整顿，督促守法经营、规范经营。二是建立学院治安岗，着力打造平安校园。学院积极创造条件，主动争取辖区派出所的支持，建立校园治安岗，确保上学、放学及课外活动期间等重要时段有警力和学校安保人员协同开展校园及周边巡查，严密防范和及时处置各种偶发事件，特别是校园暴力和外来伤害案件。三是发挥老同志余热，广泛开展宣教活动。学院请离退休老教师、老领导组成关心下一代工作委员会，指导学校开展工作。四是邀请执法部门，开展专项教育。学院邀请公、检、法、司、环保、卫生等执法部门领导和专业人员，举办专题讲座，开展专项教育，增强学生的法律意识，提高学生的安全防范和自我救护能力。五是组织学生积极参加社会实践活动，学生利用课余时间参加卫生环保、植树护绿、文艺体育、法制宣传、义务维修、关爱孤寡老人等社区活动，增强了社会责任感，提高了社会实践能力。
（作者单位：安徽芜湖技师学院）
关键词：未成年职校生 思想道德 现状 德育 创新
安徽芜湖技师学院在培养学生技能的同时，更注重塑造学生“成人”，努力探寻未成年人思想道德建设的新途径、新方法。
一、安徽芜湖技师学院未成年人思想道德现状
笔者在安徽芜湖技师学院三个系的一、二年级随机抽取一个班进行问卷调查，这6个班学生年龄为14～16周岁（见下表）。笔者共发放247份封闭式问卷，每道题目均有四个以上答案供选择，问卷采用无记名方式。问卷回收率为100%。
表 学生基本情况
性别构成 是否独生子女 家庭居住地 家长职业 生活主要来源
男：178 是：129 城市：38 工人、农民：201 依靠父母：229
女：69 否：118 县乡：209 其他：46 其他：18
1.学生思想道德状况总体呈积极向上的状态
（1）思想十分活跃，关注时政，民族自豪感强烈，对社会和自身的发展充满信心。
（2）绝大部分学生有正确的人生追求，认为人的一生中最重要的是知识、友谊和健康。
（3）大部分学生能自觉遵守社会公德，认识到要诚实守信，要以集体利益为重。
（4）学生民主意识与法制观念日益增强，敢于跟不良行为和丑恶现象做斗争。
（5）大部分学生认为勤俭节约的传统美德不会过时，主张文化娱乐生活应该丰富多彩、活泼健康。
2.学生思想道德方面仍存在一些问题
（1）人生观、世界观、价值观不明确，对各类事情的认知、判断能力较差，是非观念混乱，纪律性不强。
（2）学习目标不明确，学习习惯和方法不恰当，文化基础差。
（3）较为敏感、自卑，希望得到社会的认可和别人的尊重，也希望能为社会和他人做出贡献。
（4）与家长、老师之间的交流不多，很难敞开心扉，时常有孤独感，普遍喜欢上网聊天、玩游戏。同学间的交流较多，讲义气。
（5）部分学生自我约束能力差，缺乏吃苦耐劳的韧劲，部分学生存在上网成瘾和早恋现象。
（6）对所学专业认知不够，对今后所要从事的工作概念模糊，大多数学生希望自己今后的工作既轻松又能拿到高薪。
二、安徽芜湖技师学院德育工作的创新与探索
1.制定学院思想道德教育的中长期规划
制定学院思想道德教育的中长期规划，做到思想道德教育制度化、规范化，促进未成年人道德建设。
（1）抓好思想道德教育的硬件建设，从校园环境入手，开发学院全部教育资源为思想道德教育服务。
（2）抓好思想道德教育的场所建设，如学生心理咨询室、师生谈心室、学生文体活动室、图书阅览室、校园绿色网吧等的建设，确保思想道德教育场所多样性。
（3）抓好学生自我管理的岗位建设，发挥学生组织如团委、学生会、青少年维权岗、校卫队等在学生自管自育中的作用。
（4）抓好校外基地建设，如爱国主义教育基地、社会实践基地、实习实训基地、文体活动基地等的建设。
（5）抓好好学生队伍建设，搞好业余党团校、团支部、学生会、班委会建设，搞好学生干部培训，在学生中利用榜样的力量树立正气，形成良好学风、校风。
（6）抓好作为思想道德教育载体的大型活动的策划和包装建设，如艺术节、科技节、体育节、技能节等，形成良好、有序、文明的校园文化氛围，使活动更具文化内涵和时代气息。
（7）抓好思想道德教育课堂主阵地的学科渗透，将学生思想道德教育渗透到各门学科、教学的各个环节，做到学院思想道德教育全员化、全过程化，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，使学生在潜移默化中形成良好的学习习惯、生活习惯和道德习惯。
（8）抓好思想道德教育经费的落实，做到年初有预算、年度有决算，保证思想道德教育有场所、有经费、有手段，将思想道德教育落在实处。
2.确立未成年人思想道德建设的基本理念
以学生个性的良好发展为本，教学生学做真人，要求学生说真实的话、干真诚的事、做正直的人。直面学院思想道德教育面临的问题，与时俱进，寻找解决问题的策略与方法，充分发挥学院在未成年人思想道德教育中的主体地位，设计符合学院特点、针对性较强的“校本思想道德教育”活动，如让学生自己组织开展“道德讲堂”“中国梦”“青年志愿者”“身边好人评比”等活动，在学习实践活动中弘扬社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德。
3.完善未成年人思想道德建设工作机制
（1）责任机制。明确学院、系部、班级直至每个教师、辅导员、班主任的学生思想道德教育工作职责，做到思想道德教育工作一体化，齐抓共管，形成联动机制。
（2）协作机制。利用校内、校外两个资源，做好学生思想道德教育工作。校外即与社区、家庭之间的协作互动，校内即为学院各部门工作、各学科教师、各管理与服务人员之间的配合与协作，始终立足于学生的思想道德教育建设，做到学生思想道德教育工作网络化。
（3）研讨机制。定期召开思想道德教育工作研讨会，收集思想道德教育工作的各类信息，讨论思想道德教育工作面临的问题和发展的趋势，研究创新思想道德教育工作的新方式与新方法，确定思想道德教育工作的下一步工作重点。
（4）指导机制。首先是对家长的教育与引导，以提高家庭与学校互动的效益和家庭教育的水平；其次是针对学生中可能产生的思想道德问题，健全积极向上的预防与干预机制，制定切实可行的教育引导的措施。
（5）评价与监控机制。大胆创新并建立与学生发展相适应的思想道德教育评价的内容、方式，客观公正地评价学院思想道德教育工作，形成预防—发现—干预—引导—反馈—再预防的闭环监控机制，确保学院思想道德教育的实效性。 （6）激励机制。完善对优秀思想道德教育教师、辅导员、班主任和有进步学生的评优、奖励等细则，及时对优秀学生进行表彰、激励，弘扬正气，强化正效应。
4.加强校园文化建设，营造“以美载德”的良好的校园人文环境，做到环境育人
（1）环境文化。包括伟人、名人塑像的设置以及名人名言的张挂、校园的绿化美化、艺术长廊的建设、文明礼仪的警示等，使学生置身于自然美和人文美的熏陶之中。
（2）宿舍文化。包括整容镜、时钟的配设，格言警句的张挂，别具一格的宿舍布置，学生自己构思舍名、舍训及个人座右铭，张挂宿舍成员的照片和全体同学的合影等。同时，不断完善相关规章制度，规范宿舍内务管理，使学生宿舍洋溢着独特的人文气息，成为学生温馨的生活乐园。
（3）餐厅文化。包括名言警句的张挂，卫生设施的配备，文明用餐的规章，爱惜粮食、节约用水的警示，电视、音乐播放的管理等。
（4）班级文化。包括国旗的悬挂，名人名言的张贴，学习、宣传专栏的开辟，报刊书籍的管理，班级板报的出版，卫生工作的规范，主题班会的举办，文体活动的开展和“班级之星”的评选等。
（5）文学艺术。包括各类社团的创办、艺术团体的组建、广播电视网络的建设以及演讲、征文、摄影、书法、绘画、舞蹈、手工等活动的开展。
（6）文明礼仪。包括《学生守则》《行为规范》的宣传教育、文明礼貌用语的使用、良好卫生习惯的养成、安全常识的宣传普及等。良好的校园文化，使学生在感受自然美和人文美的过程中潜移默化地陶冶自己的思想情操。
5.正确引导上网，防范网络危害
学生上网无非是因为三种需求：一是渴求友谊，寻找网友；二是享受网络游戏的快感；三是满足对异性的好奇。这些都是未成年人发育成长期正常的心理需求，关键是要正确引导。安徽芜湖技师学院采取了以下方法来解决这一问题。
一是通过举办网络知识专题讲座、组建兴趣小组、开设选修课、开展网页制作比赛等，主动关心学生心理成长过程中的需求，认真做好学生网络道德教育，引导学生学会利用网络资源开阔视野，提高学习效率。
二是充分利用校园网络开设校园“绿色阳光网吧”，加强学院网站建设和对互联网信息的监控与分析，封锁或删除不适合未成年学生的网站，对有害信息进行“解毒”“消毒”，让学生健康上网。
三是通过开展丰富多彩的校园文学、艺术、体育、科技活动，吸引沉迷于网络的学生回到现实中来，回到火热的校园生活中来。
6.加强心理健康教育，培育学生的健康心理和健全人格
面对学生存在的厌学、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、脆弱、焦虑、抑郁等外显和内隐的心理问题，学院探索开展了科学、有效的心理健康教育。一是在目前心理健康教育专业教师普遍欠缺的情况下，请专家到校指导，送骨干教师到高等院校培训学习；二是建立心理咨询室，设立“心灵导航”信箱，开通咨询热线电话，印发心理健康知识小报，通过多种形式和途径开展咨询、辅导工作；三是实施教师心理健康教育培训，让教师掌握心理健康知识及运用方法；四是以家长为载体，开展家长心理健康普及教育。
7.整合社会资源，形成关注未成年人的工作合力
一是积极争取有关部门配合，净化校园周边环境。学院主动争取综治、工商、文化、卫生、公安等部门的支持和配合，取缔学院周边200米范围内的非法网吧、舞厅、发廊等，对书刊音像商店、饮食店进行清理整顿，督促守法经营、规范经营。二是建立学院治安岗，着力打造平安校园。学院积极创造条件，主动争取辖区派出所的支持，建立校园治安岗，确保上学、放学及课外活动期间等重要时段有警力和学校安保人员协同开展校园及周边巡查，严密防范和及时处置各种偶发事件，特别是校园暴力和外来伤害案件。三是发挥老同志余热，广泛开展宣教活动。学院请离退休老教师、老领导组成关心下一代工作委员会，指导学校开展工作。四是邀请执法部门，开展专项教育。学院邀请公、检、法、司、环保、卫生等执法部门领导和专业人员，举办专题讲座，开展专项教育，增强学生的法律意识，提高学生的安全防范和自我救护能力。五是组织学生积极参加社会实践活动，学生利用课余时间参加卫生环保、植树护绿、文艺体育、法制宣传、义务维修、关爱孤寡老人等社区活动，增强了社会责任感，提高了社会实践能力。
（作者单位：安徽芜湖技师学院）