论文部分内容阅读
本文以＂后方法论＂作为研究的理论基础,从英语专业四级写作新题型部分着手,对新写作题型的课堂教学方法进行了探讨。本文建议在英语专业四级写作新题型的课堂教学中,可以运用以下教学法：任务型教学法、3P教学法和输入假说这三种有效的教学法,培养学生学习的自主性,提高学生写作的有效输入。
后方法论下的英语专业四级写作新题型的课堂教学方法探讨
【摘 要】
：
本文以＂后方法论＂作为研究的理论基础,从英语专业四级写作新题型部分着手,对新写作题型的课堂教学方法进行了探讨。本文建议在英语专业四级写作新题型的课堂教学中,可以运用以
【机 构】
：
广西大学行健文理学院人文学部
【出 处】
：
英语广场
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
作为令人瞩目的全球性教学变革,翻转课堂始于一线课堂教学实践。在这种自下而上的背景下,教学改革的主体——教师的自主性和创造性的发挥急需得到制度性的保障,因此高校及各