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摘 要：体育游戏是近些年初中体育教学中常用的一种教学手段，其中的娱乐性以及趣味性在很大程度上能够激发学生对体育锻炼的热情。调动学生对体育课的积极性，很好的解决了初中学生不爱运动的问题，对学生今后的全面发展有着很强的促进作用。本文就围绕体育游戏在初中体育教学中的应用以及其未来的发展前景进行分析，希望能为今后的初中体育教学发展提供参考。
关键词：初中体育；体育游戏；应用；发展前景；分析
体育游戏从某种程度上来说是从游戏中发展出来的，它的主要目的不是娱乐，而是以促进学生身心健康为目的，有着鲜明的教育意义，它不同于网络游戏，具有实践性。现代的教育模式相对于其他学科来说是单一的，体育游戏在体育教育中的应用其实是一种现代性的游戏方法，对体育教学的质量提升有着很重要的作用。体育课一般情况下来说是初中生喜爱的科目之一，因为体育课是烦琐的专业知识之后放松、休闲的科目，但是现在体育课多半都是学生自由活动，并不集中，体育游戏的引入能够融知识性、趣味性和娱乐性为一体，也能够以较强的趣味性赢得广大学生的喜爱，学生不仅能够享受体育时光，也能够得到身心的放松，真正享受体育课。为了进一步促进初中生全面发展，新课改在改变传统教学理念的同时，将体育教学划为重点，许多教师在这样的教学转变下，以传统体育教学为基础，着手研究更加多样的体育教学活动，通过不断实践总结出体育游戏这一新型体育教学活动开展方式，并在实际应用中取得了可观的成效，但与此同时其中也不乏存在许多问题，下面便对其在体育教学中的应用情况进行分析。
一、体育游戏在初中体育教学中的应用
1.体育游戏在准备活动中的运用
准备活动是体育教学中的必要环节，它可以帮助学生减少运动损伤，增强学生身体灵活性，对后续的体育教学有很强的辅助作用。但传统体育教学中的准备活动十分枯燥，只是简单的几個动作，无法激发学生运动的积极性，导致学生对准备活动敷衍，身体无法进入运动状态，从而失去了准备互动的应有效果。针对这一情况体育教师可以选择具有针对性效果好的几种准备动作，以此为主基础开展体育游戏，比如“你说我做”等游戏，让学生在游戏的过程中充分舒展、活动身体，提升学生运动兴奋度，以此来达到准备活动的目的，辅助后续体育教学的开展。
2. 体育游戏在基本部分教学中的应用
体育教学的教学理论与其他学科一样都是以学生为中心，通过提高学生的学习积极性来让学生自觉参与到教学活动中来。但初中生普遍不爱运动，对体育课兴趣不大，这无疑为体育教学的开展形成了阻碍。针对这一问题，体育游戏中的趣味性可以很好的将其解决，教师可以选择一些传统体育项目与活动作为基础，在此之上融入游戏元素，比如在篮球运球教学中，教师可以组织“保护与破坏”环节，要求学生分为两组，在规定范围内使用规定动作对双方运球过程进行干扰，哪一队最快将球运动终点既为胜利，这样的游戏不仅可以有效巩固学生的篮球运球技术，还能在一定程度上增加学生团队精神，促进学生身心健康发展。
二、体育游戏在初中体育教学应用中存在的问题
1.体育游戏推广与覆盖不够全面
在素质教育的影响下，各校教师为了进一步提高课堂教学效果，都开始从教学方法与教学模式方面入手，在传统教学中努力寻找突破口，力求创新来达到最终的教学目的。而初中体育教学也不例外的将新型教学方法运用于实际教学当中，体育教学方法就是其中的一种，并因为其易操作、教学效果好等特点逐渐成为众多初中体育教师的教学首选。但经过调查研究发现，目前仍有部分教师因为传统教学观念未完全转变，而没有进行体育游戏的实践，此外还有些经济较为落后的区域，对初中体育教学的重要性还没有充分认识到，导致体育教学方法止步不前，体育游戏教学无从谈起，体育教学效果无法得到提升。
2.体育游戏与体育教学目标不统一
当前，虽然已经有许多体育教师将体育游戏应用于日常教学当中，学生对体育课的积极性也有所提高，但教学效果却没有得到大幅度提高，出现这样问题的主要原因是，教师过度注重于教学的趣味性与娱乐性将教学目的弱化，导致学生只关注到了游戏而无法领会到其中运动理念，教学目标自然无法顺利完成，教学的目的也无法真正达到。
三、体育游戏在初中体育教学中的发展前景
1.进一步发展与覆盖
虽然目前体育游戏还没有真正的全面覆盖于我国初中体育教学当中，但随着课程改革与素质教育的不断推进，初中体育的教学地位在不断提升，为了进一步提升体育教学的教学效果，体育游戏这种高质量的教学方法必然会逐渐成为体育教学中普遍使用的教学手段，也必然会成为体育教学模式的核心发展方向。
2. 体育游戏的内容和形式不断发展
随着体育游戏在体育教学中小断发展和壮大，游戏的形式和内容也变得丰富起来。初中体育教师在教学中不断探索和实践，根据学生的年龄特点和认知水平制定出符合初中生的体育游戏，激发了学生的学习兴趣，调动了学习参与的积极性，发挥了体育游戏的作用。因此，体育游戏的内容会越来越丰富多彩，体育游戏的项目也会不断增多，在提高学生素养的同时体现游戏的特点。
3.提高教学效果
随着体育游戏的不断发展和利用，形式和内容的不断丰富，它在体育教学中的效果也会越来越显著。体育教师应在教学中不断研究和实践，完善体育游戏的模式和方法，在体育游戏和体育教学中取得平衡，从而使体育游戏和教学有机结合在一起，小但顺利完成教学目标，还体现体育游戏的有趣性、教学性、游戏性，调动学生的学习积极性，提高初中体育教学效果。更重要的是，體育游戏可以培养学生体育素养，进而提高体育教学质量。
四、结语
总之，在体育课程中运用体育游戏进行教学是时代发展的必然趋势，同时也是新课程改革和提高课堂教学质量的要求。虽然体育游戏教学还存在一些问题，但是随着体育游戏的不断覆盖和发展，体育教师的不断探索和实践，这些问题都会得到有效改善和解决。
参考文献：
[1] 黄进.初中体育教学中游戏“去体育化”运用的思考[J].才智， 2016（32）.
[2] 李青山.初中体育教学中初中生综合素养的提升策略[J].西部素质教育，2016（22）.
[3] 王开.如何在初中体育教学中进行单元设计[J].西部素质教育，2016（22）.
关键词：初中体育；体育游戏；应用；发展前景；分析
体育游戏从某种程度上来说是从游戏中发展出来的，它的主要目的不是娱乐，而是以促进学生身心健康为目的，有着鲜明的教育意义，它不同于网络游戏，具有实践性。现代的教育模式相对于其他学科来说是单一的，体育游戏在体育教育中的应用其实是一种现代性的游戏方法，对体育教学的质量提升有着很重要的作用。体育课一般情况下来说是初中生喜爱的科目之一，因为体育课是烦琐的专业知识之后放松、休闲的科目，但是现在体育课多半都是学生自由活动，并不集中，体育游戏的引入能够融知识性、趣味性和娱乐性为一体，也能够以较强的趣味性赢得广大学生的喜爱，学生不仅能够享受体育时光，也能够得到身心的放松，真正享受体育课。为了进一步促进初中生全面发展，新课改在改变传统教学理念的同时，将体育教学划为重点，许多教师在这样的教学转变下，以传统体育教学为基础，着手研究更加多样的体育教学活动，通过不断实践总结出体育游戏这一新型体育教学活动开展方式，并在实际应用中取得了可观的成效，但与此同时其中也不乏存在许多问题，下面便对其在体育教学中的应用情况进行分析。
一、体育游戏在初中体育教学中的应用
1.体育游戏在准备活动中的运用
准备活动是体育教学中的必要环节，它可以帮助学生减少运动损伤，增强学生身体灵活性，对后续的体育教学有很强的辅助作用。但传统体育教学中的准备活动十分枯燥，只是简单的几個动作，无法激发学生运动的积极性，导致学生对准备活动敷衍，身体无法进入运动状态，从而失去了准备互动的应有效果。针对这一情况体育教师可以选择具有针对性效果好的几种准备动作，以此为主基础开展体育游戏，比如“你说我做”等游戏，让学生在游戏的过程中充分舒展、活动身体，提升学生运动兴奋度，以此来达到准备活动的目的，辅助后续体育教学的开展。
2. 体育游戏在基本部分教学中的应用
体育教学的教学理论与其他学科一样都是以学生为中心，通过提高学生的学习积极性来让学生自觉参与到教学活动中来。但初中生普遍不爱运动，对体育课兴趣不大，这无疑为体育教学的开展形成了阻碍。针对这一问题，体育游戏中的趣味性可以很好的将其解决，教师可以选择一些传统体育项目与活动作为基础，在此之上融入游戏元素，比如在篮球运球教学中，教师可以组织“保护与破坏”环节，要求学生分为两组，在规定范围内使用规定动作对双方运球过程进行干扰，哪一队最快将球运动终点既为胜利，这样的游戏不仅可以有效巩固学生的篮球运球技术，还能在一定程度上增加学生团队精神，促进学生身心健康发展。
二、体育游戏在初中体育教学应用中存在的问题
1.体育游戏推广与覆盖不够全面
在素质教育的影响下，各校教师为了进一步提高课堂教学效果，都开始从教学方法与教学模式方面入手，在传统教学中努力寻找突破口，力求创新来达到最终的教学目的。而初中体育教学也不例外的将新型教学方法运用于实际教学当中，体育教学方法就是其中的一种，并因为其易操作、教学效果好等特点逐渐成为众多初中体育教师的教学首选。但经过调查研究发现，目前仍有部分教师因为传统教学观念未完全转变，而没有进行体育游戏的实践，此外还有些经济较为落后的区域，对初中体育教学的重要性还没有充分认识到，导致体育教学方法止步不前，体育游戏教学无从谈起，体育教学效果无法得到提升。
2.体育游戏与体育教学目标不统一
当前，虽然已经有许多体育教师将体育游戏应用于日常教学当中，学生对体育课的积极性也有所提高，但教学效果却没有得到大幅度提高，出现这样问题的主要原因是，教师过度注重于教学的趣味性与娱乐性将教学目的弱化，导致学生只关注到了游戏而无法领会到其中运动理念，教学目标自然无法顺利完成，教学的目的也无法真正达到。
三、体育游戏在初中体育教学中的发展前景
1.进一步发展与覆盖
虽然目前体育游戏还没有真正的全面覆盖于我国初中体育教学当中，但随着课程改革与素质教育的不断推进，初中体育的教学地位在不断提升，为了进一步提升体育教学的教学效果，体育游戏这种高质量的教学方法必然会逐渐成为体育教学中普遍使用的教学手段，也必然会成为体育教学模式的核心发展方向。
2. 体育游戏的内容和形式不断发展
随着体育游戏在体育教学中小断发展和壮大，游戏的形式和内容也变得丰富起来。初中体育教师在教学中不断探索和实践，根据学生的年龄特点和认知水平制定出符合初中生的体育游戏，激发了学生的学习兴趣，调动了学习参与的积极性，发挥了体育游戏的作用。因此，体育游戏的内容会越来越丰富多彩，体育游戏的项目也会不断增多，在提高学生素养的同时体现游戏的特点。
3.提高教学效果
随着体育游戏的不断发展和利用，形式和内容的不断丰富，它在体育教学中的效果也会越来越显著。体育教师应在教学中不断研究和实践，完善体育游戏的模式和方法，在体育游戏和体育教学中取得平衡，从而使体育游戏和教学有机结合在一起，小但顺利完成教学目标，还体现体育游戏的有趣性、教学性、游戏性，调动学生的学习积极性，提高初中体育教学效果。更重要的是，體育游戏可以培养学生体育素养，进而提高体育教学质量。
四、结语
总之，在体育课程中运用体育游戏进行教学是时代发展的必然趋势，同时也是新课程改革和提高课堂教学质量的要求。虽然体育游戏教学还存在一些问题，但是随着体育游戏的不断覆盖和发展，体育教师的不断探索和实践，这些问题都会得到有效改善和解决。
参考文献：
[1] 黄进.初中体育教学中游戏“去体育化”运用的思考[J].才智， 2016（32）.
[2] 李青山.初中体育教学中初中生综合素养的提升策略[J].西部素质教育，2016（22）.
[3] 王开.如何在初中体育教学中进行单元设计[J].西部素质教育，2016（22）.