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“语言文字与运用”可谓“渤澥桑田”，是语文考卷中最为“波诡云谲”的版块。该版块被称为高考试卷的“试验田”，题型灵活多变，内容丰富多彩，历年来常考常新。2019年高考尘埃落定，该板块呈现怎样的命题态势，有必要综合分析和整体把握。
命题特点
2019年高考“语言文字运用”板块，就能力要求与题型设置总体看，辨析与表达两种能力齐飞，客观和主观两种题型共舞，突显出基础性和运用性的特点，包含着鲜明的时代色彩和文化因素。具体到考点要求，2019年该板块考查有下述几方面的特点：
1.语音、字形，岩下维舟不忍去。
尽管全国卷已多年不再单独设题考查，但作为最基础的内容，语音、字形仍在部分省份卷中占有一席之地。2019年浙江卷和天津卷延续了独立设题考查的方式，或选取四个语句，或放在具体语段之中，均采用的是动态考查方式，即并非孤立考查字词的读音与书写，而是放在特定语句环境中来辨别。两份试卷语音考查：“挫（cuō）折”应读“cuò”，“瞭（liáo）望”应读liào，“一模（mó）一样”应读mú。字形考查：“神采熠熠”应为“奕奕”，“倾泄”应为“泻”，“变换莫测”应为“幻”。总体看所选词语不生僻、不偏不怪，都是日常易读错和易写错的字，体现出注重词汇基础能力的考查。另外，浙江卷延续去年对标点符号的考查，全国II卷将语句衔接换成了标点符号，这一点也应当重视。
2.词语、病句，桃花依旧笑春风。
尽管命题形式不断变化，但词语和病句考查可谓语文试卷中永久飘扬的旗帜。全国Ⅰ卷和III卷沿袭了往年将病句、衔接、词语三道题放入具体语境中考查的命题形式，全国Ⅱ卷没有考查词语辨析换成了标点符号，值得注意的是全国卷的词语辨析考查，增加了两字、三字词语，考查范围明显扩大，病句考查还是要求辨别同一病句修改恰当的选项。天津卷、江苏卷、浙江卷的词语考查也都采用了语境辨析方式，浙江卷仅提供四个词语，要求辨别使用“不正确”的，相对降低了容量与难度，但增加了现代虚词（“而是”）的考查;天津卷与江苏卷则延续了往年以成语为主、成语与一般词语并重的考查方式。天津卷、浙江卷病句采用了常规式单独命题考查形式，江苏卷没有单独设置病句考查。总体来看，词语考查侧重近义词语辨析，病句考查限定在规定的六大类型，其考查导向非常明确。
3.补写、衔接，风景依稀似旧年。
补写、衔接都属于“连贯”考点要求，语言“连贯”一直是考查热点。2018年全国三套试卷将词语、病句、衔接融合到特定语段考查，以“得体”考查取代了以往的“情景补写”题型。2019年全国三套试卷，保留了与去年形式相同的衔接题型，“情景补写”在短暂沉寂后再度登场，可见全国卷对“连贯”考查的“情有独钟”。浙江卷向全国卷看齐，2018年出现了原全国卷“情景补写”题型，2019年延续其形式，还是补充语段中空缺的句子。江苏卷不为全国卷为人称道的“情景补写”所动，仍“坚持自我”采用排序式命题考查方式，以客观题形式要求选出恰当的项。总的来看，语言“连贯”考点在语文试卷中的地位不可小觑。
4.概括、压缩，前度刘郎今又来。
“概括、压缩”一度是火热考点，近年來该考点明显“降温”。2019年全国三套试卷不约而同地让“压缩”走上前台，体现出反押题的命题思维，更看出对“压缩”考点的重视。根据题干要求，提炼关键信息或概括内容要点等能力，这种考查形式具有很强的限制性，能较好地检测筛选信息、恰当提炼和科学整合的能力。
5.评价、建议，映日荷花别样红。
2019年高考“语言文字运用”题型，别有新意的当属浙江卷和天津卷的评价题和建议题。浙江卷中的“红色议事厅”流程图，要求评价“红色议事厅”工作机制，体现了流程图一般解读到深度解读的转变，开拓了命题思路，增加了考查思维认知含量。天津卷中品读一首获奖现代诗歌，要求说明获奖理由，实际上是诗歌评价类题型。评价类题型在全国卷和其他省份卷并不多见，其限制性和开放性并行，体现出命题思路的开拓创新。另外天津卷中某初中有关“喜欢的榜群类型”调查统计结果柱状图，要求就今后的榜样教育向学校提两条建议，这道题同样是对图文转换题型的创新，既体现出实用性，又彰显出引导性，应当说也别有特色，可圈可点。
【命题展望】
展望“语言文字运用”未来命题态势，下述几点应当关注：
1.语音字形不会遗弃，词语病句不可或缺。
语音、字形作为语言文字最基础的根基，还有正确使用标点符号的最基本要求，全国卷虽然不单独设题考查，但有可能融入修改类的主观运用题中出现。命题形式会不断翻新。
2.各考点统筹兼顾，会更加突出表达能力。
不同考点对能力指向的要求不尽相同，不同题型对能力考查的侧重点也不相同。“选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段”，体现出考查题型取向;“正确使用常见的修辞手法”，要求能够对规定的九种修辞恰当运用。统筹兼顾各个考点，不可能让某考点长久“寂寞”，也不可能让某考点经年“走红”，但会强化语言表达能力的权重，使命题更有区分度。
3.开拓中求创新，表达能力与思维品质并重。
2019年天津卷和浙江卷的评价和建议题型，不仅体现出命题在原有形式下的开拓创新，更彰显出表达能力与思维品质并重的特点，具有良好的“立德树人”价值导向。即便同一考点的命题，也不会“猴子耍把戏——老一套”。命题者会继承成功经验，精心打造新颖题型，体现对多考点综合性考查的同时，追求知识、能力与品质的贯通，加大对思维品质考查的力度，体现命题思想价值取向引导方面的正能量。
4.显生活色彩，应用特色会得到进一步强化。
现代文、古诗文和写作突显出“文学性”特色，如何让语文考卷“文学性”和“应用性”平衡，“语言文字运用”版块责无旁贷。2019年天津卷的版块标题、江苏卷的读图解说、浙江卷的工作流程图，都具有鲜明“应用”色彩。近年来“连贯”“得体”相关试题和图文转换题等，也体现出语文“应用性”特点。
5.与现实对接，选材的时代色彩会更加鲜明。
该板块试题多选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，注重材料的时代性、科学性、应用性和人文性特色。2019年全国Ⅰ卷的“古琴艺术”“糖皮质激素”“中欧陶瓷贸易考证”，全国Ⅱ卷的“中国画”“植物生长”“永定河补水工程”，全国III卷的“月背影像图”“人体内的生物酶”“第55届世界乒乓球锦标赛”，以及省份卷中的“《国家宝藏》”“超级真菌”“《流浪地球》”“新型毒品”“考古学”“黑洞照片”“海上丝绸之路”“五四运动一百周年”“悯农馆”“VR”等，可谓科学性、人文性，应用性特色鲜明，具有鲜明的时代色彩。该板块命题“变而不怪，新而不偏”，而其选料与时俱进、更接地气的色彩会更显突出。
（编辑：于智博）
命题特点
2019年高考“语言文字运用”板块，就能力要求与题型设置总体看，辨析与表达两种能力齐飞，客观和主观两种题型共舞，突显出基础性和运用性的特点，包含着鲜明的时代色彩和文化因素。具体到考点要求，2019年该板块考查有下述几方面的特点：
1.语音、字形，岩下维舟不忍去。
尽管全国卷已多年不再单独设题考查，但作为最基础的内容，语音、字形仍在部分省份卷中占有一席之地。2019年浙江卷和天津卷延续了独立设题考查的方式，或选取四个语句，或放在具体语段之中，均采用的是动态考查方式，即并非孤立考查字词的读音与书写，而是放在特定语句环境中来辨别。两份试卷语音考查：“挫（cuō）折”应读“cuò”，“瞭（liáo）望”应读liào，“一模（mó）一样”应读mú。字形考查：“神采熠熠”应为“奕奕”，“倾泄”应为“泻”，“变换莫测”应为“幻”。总体看所选词语不生僻、不偏不怪，都是日常易读错和易写错的字，体现出注重词汇基础能力的考查。另外，浙江卷延续去年对标点符号的考查，全国II卷将语句衔接换成了标点符号，这一点也应当重视。
2.词语、病句，桃花依旧笑春风。
尽管命题形式不断变化，但词语和病句考查可谓语文试卷中永久飘扬的旗帜。全国Ⅰ卷和III卷沿袭了往年将病句、衔接、词语三道题放入具体语境中考查的命题形式，全国Ⅱ卷没有考查词语辨析换成了标点符号，值得注意的是全国卷的词语辨析考查，增加了两字、三字词语，考查范围明显扩大，病句考查还是要求辨别同一病句修改恰当的选项。天津卷、江苏卷、浙江卷的词语考查也都采用了语境辨析方式，浙江卷仅提供四个词语，要求辨别使用“不正确”的，相对降低了容量与难度，但增加了现代虚词（“而是”）的考查;天津卷与江苏卷则延续了往年以成语为主、成语与一般词语并重的考查方式。天津卷、浙江卷病句采用了常规式单独命题考查形式，江苏卷没有单独设置病句考查。总体来看，词语考查侧重近义词语辨析，病句考查限定在规定的六大类型，其考查导向非常明确。
3.补写、衔接，风景依稀似旧年。
补写、衔接都属于“连贯”考点要求，语言“连贯”一直是考查热点。2018年全国三套试卷将词语、病句、衔接融合到特定语段考查，以“得体”考查取代了以往的“情景补写”题型。2019年全国三套试卷，保留了与去年形式相同的衔接题型，“情景补写”在短暂沉寂后再度登场，可见全国卷对“连贯”考查的“情有独钟”。浙江卷向全国卷看齐，2018年出现了原全国卷“情景补写”题型，2019年延续其形式，还是补充语段中空缺的句子。江苏卷不为全国卷为人称道的“情景补写”所动，仍“坚持自我”采用排序式命题考查方式，以客观题形式要求选出恰当的项。总的来看，语言“连贯”考点在语文试卷中的地位不可小觑。
4.概括、压缩，前度刘郎今又来。
“概括、压缩”一度是火热考点，近年來该考点明显“降温”。2019年全国三套试卷不约而同地让“压缩”走上前台，体现出反押题的命题思维，更看出对“压缩”考点的重视。根据题干要求，提炼关键信息或概括内容要点等能力，这种考查形式具有很强的限制性，能较好地检测筛选信息、恰当提炼和科学整合的能力。
5.评价、建议，映日荷花别样红。
2019年高考“语言文字运用”题型，别有新意的当属浙江卷和天津卷的评价题和建议题。浙江卷中的“红色议事厅”流程图，要求评价“红色议事厅”工作机制，体现了流程图一般解读到深度解读的转变，开拓了命题思路，增加了考查思维认知含量。天津卷中品读一首获奖现代诗歌，要求说明获奖理由，实际上是诗歌评价类题型。评价类题型在全国卷和其他省份卷并不多见，其限制性和开放性并行，体现出命题思路的开拓创新。另外天津卷中某初中有关“喜欢的榜群类型”调查统计结果柱状图，要求就今后的榜样教育向学校提两条建议，这道题同样是对图文转换题型的创新，既体现出实用性，又彰显出引导性，应当说也别有特色，可圈可点。
【命题展望】
展望“语言文字运用”未来命题态势，下述几点应当关注：
1.语音字形不会遗弃，词语病句不可或缺。
语音、字形作为语言文字最基础的根基，还有正确使用标点符号的最基本要求，全国卷虽然不单独设题考查，但有可能融入修改类的主观运用题中出现。命题形式会不断翻新。
2.各考点统筹兼顾，会更加突出表达能力。
不同考点对能力指向的要求不尽相同，不同题型对能力考查的侧重点也不相同。“选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段”，体现出考查题型取向;“正确使用常见的修辞手法”，要求能够对规定的九种修辞恰当运用。统筹兼顾各个考点，不可能让某考点长久“寂寞”，也不可能让某考点经年“走红”，但会强化语言表达能力的权重，使命题更有区分度。
3.开拓中求创新，表达能力与思维品质并重。
2019年天津卷和浙江卷的评价和建议题型，不仅体现出命题在原有形式下的开拓创新，更彰显出表达能力与思维品质并重的特点，具有良好的“立德树人”价值导向。即便同一考点的命题，也不会“猴子耍把戏——老一套”。命题者会继承成功经验，精心打造新颖题型，体现对多考点综合性考查的同时，追求知识、能力与品质的贯通，加大对思维品质考查的力度，体现命题思想价值取向引导方面的正能量。
4.显生活色彩，应用特色会得到进一步强化。
现代文、古诗文和写作突显出“文学性”特色，如何让语文考卷“文学性”和“应用性”平衡，“语言文字运用”版块责无旁贷。2019年天津卷的版块标题、江苏卷的读图解说、浙江卷的工作流程图，都具有鲜明“应用”色彩。近年来“连贯”“得体”相关试题和图文转换题等，也体现出语文“应用性”特点。
5.与现实对接，选材的时代色彩会更加鲜明。
该板块试题多选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，注重材料的时代性、科学性、应用性和人文性特色。2019年全国Ⅰ卷的“古琴艺术”“糖皮质激素”“中欧陶瓷贸易考证”，全国Ⅱ卷的“中国画”“植物生长”“永定河补水工程”，全国III卷的“月背影像图”“人体内的生物酶”“第55届世界乒乓球锦标赛”，以及省份卷中的“《国家宝藏》”“超级真菌”“《流浪地球》”“新型毒品”“考古学”“黑洞照片”“海上丝绸之路”“五四运动一百周年”“悯农馆”“VR”等，可谓科学性、人文性，应用性特色鲜明，具有鲜明的时代色彩。该板块命题“变而不怪，新而不偏”，而其选料与时俱进、更接地气的色彩会更显突出。
（编辑：于智博）