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写作对于教师和学生而言都有说不尽的＂苦＂。写作教学一直是语文教学的薄弱环节,尽管教师使出浑身解数,却仍激发不了学生的写作兴趣,提高不了学生的写作水平。笔者尝试从激发学生写作兴趣、鼓励学生留心观察、勤于积累、教给学生写作方法等途径,探索如何与学生同行,将写作化＂苦＂为＂乐＂。
师生同行,让写作化“苦”为“乐”——如何提高小学高年级学生写作水平浅探
【摘 要】
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写作对于教师和学生而言都有说不尽的＂苦＂。写作教学一直是语文教学的薄弱环节,尽管教师使出浑身解数,却仍激发不了学生的写作兴趣,提高不了学生的写作水平。笔者尝试从激发学
【机 构】
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江苏南京市江北新区沿江小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年6期
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