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本文从高师音乐学专业史论课程评价体系建立的理论依据入手，结合教师教育课程评价体系的基本框架，提出应从课程、教师的教、学生的学三个方面建立高师音乐学专业史论课程评价体系，课程评价体系的实施应遵循形成性评价与终结性评价相结合，量化评价与质性评价相结合，师生互评与他评相结合。
基于实践性教学模式的高师音乐学专业史论课程评价体系
【摘 要】
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本文从高师音乐学专业史论课程评价体系建立的理论依据入手，结合教师教育课程评价体系的基本框架，提出应从课程、教师的教、学生的学三个方面建立高师音乐学专业史论课程评价体
【机 构】
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湖北第二师范学院
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2017年5期
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