我校历史教研组，有中年教师四名，青年教师三名。我校正处于上升时期，教学质量亟待提高，尤其对青年教师的培养，更是当务之急。下面就如何提高我校的教学质量，培养青年教师谈谈我的一些看法。
　　1. 确定对象，重点辅导
　　经验丰富的老师应对缺乏经验的教师和青年教师进行“传、帮、带”的工作。而这项工作为了有针对性，争取在较短的时间里能收到较明显的效果，应该对本组的每一位教师进行具体分析，确定出帮助的对象，重点加以辅导。比如说，史地组的胡老师，是这个学期才开始担任初二（4）班的历史教学的，他没有进行过系统的专业学习，在教学过程中碰到的问题也最多，因此他是目前最需要帮助的教师。那么，我们就应该要想想办法，比如让一位经验丰富的教师和他结成“对子”，专心专意地帮助他，和他一起备课，替他修改教案，深入课堂听他讲课，课后及时指出问题和纠正问题。
　　再比如，李老师是一直担任初中历史教学的，这个学期开始担任高一历史教学，在高中教学肯定缺乏一定的经验，而李老师也希望得到一些经验丰富教师的帮助。因此，也应该采取一定的办法，来帮助这位老师。
　　2. 集体备课，集思广益
　　备课是决定课堂教学质量的关键。经验丰富的教师对中青年教师的指导工作，常常体现在一起备课之中。我校每周有两次集体备课的机会，一次是备课时间，还有一次是业务学习时间，要充分利用这两次备课时间。在备课时，开始经验丰富的教师要起带头作用，其他教师要积极配合。然后，青年教师要主动大胆提出自己如何处理教材的，大家就可以对此进行讨论。这样在集体备课中，既可以发挥每个人的能力，又可以互相补充，还可以得到经验丰富的教师的具体指导，把他们对教材和教法的深入体会，传给中青年教师。
　　3. 互相听课，取长补短
　　互相听课，是中青年教师学习经验丰富的教师，经验丰富的老师指导中青年教师的一条重要途径。备课效果的好坏，主要是通过课堂教学体现出来的。
　　为了对经验丰富的教师的教学特点有一个明确具体的认识，我们应该有计划地组织中青年教师听经验丰富老师的课，而经验丰富的老师也应该去听中青年教师的课。通过反复听课，对于经验丰富的老师的教学特点就能了解得更加深刻。经验丰富的老师听中青年教师的课，可以使指导工作更加经常化、具体化。
　　4. 专题研究，共同探讨
　　在一定的时期内，应该选择一个大家普遍感到需要解决的问题，在组长的指导下进行全组探讨，这是提高教研水平的一种重要方式。这种形式，具有明确的目的，又能发挥经验丰富的老师的指导作用和中青年教师的积极性，在短时期内会收到明显效果。因为，对于教材的重点和难点，哪些问题必须着重讲，哪些问题只需一带而过，对于缺乏经验的老师来说很难把握。对于一些类似的容易混淆的历史事件，青年教师很难讲清楚。这就必须通过大家探讨把问题解决。
　　5. 定期总结，积累经验
　　每学期末，教研组的每一位教师都应该对半年来的教学实践进行总结。通过总结，很多很好的教学经验很快就会据为己有，教学质量也会提高得很快。
　　总而言之,教学质量要提高,一定要采取一些办法。以上几点，只是我的一些看法。但我相信，通过这些办法，我校的教学质量肯定会上一个台阶。