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实践表明,当教师关注培养学生自主探究学习品格时,当学生自主探究学习意识和每次努力获得老师赞美和赏识时,学生的质疑往往会令老师一时难以解答.例如,在学习正比例和反比例的意义时,有的学生提出:y/x=k(一定),可为什么会有"成反比例的量"和叫做"反比例关系"的说法呢?
“自主探究,自圆其说”如何
【摘 要】
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实践表明,当教师关注培养学生自主探究学习品格时,当学生自主探究学习意识和每次努力获得老师赞美和赏识时,学生的质疑往往会令老师一时难以解答.例如,在学习正比例和反比例
【机 构】
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沈阳市沈河区教师进修学校110015
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2003年3期
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