【摘 要】
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经过推荐筛选以后的12名初中数学教师在县城中学的讲坛上各施才华,以角逐教坛新秀。笔者作为评委,聆听了12位教师施教《菱形》或《正方形》课的全过程。总的来说,青年教师的
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经过推荐筛选以后的12名初中数学教师在县城中学的讲坛上各施才华,以角逐教坛新秀。笔者作为评委,聆听了12位教师施教《菱形》或《正方形》课的全过程。总的来说,青年教师的成长是显而易见的,在为此而欣喜的同时,不禁也生出几分担忧。说实在,凡参赛者对这次评比思想上都很重视,主观上也很努力,并化了相当多的精力和时间作准备。但从教学实践来看,有相当一部分青年教师在分析教材、确立教学目标、处理教材、选择教学方法及板书板图的准确规范程度等方面均存在着一定的问题,因而直接影响了整个课堂效果。下面就这些问题谈谈自己的一些肤浅
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