【摘 要】
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当前的小学数学复习课存在重视习题操练、忽视知识统整与归纳、忽视学生的独立思考与探究、无法兼顾学生个性需求等问题。提升小学低段数学复习课的效果,教师可以引入"学习站
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当前的小学数学复习课存在重视习题操练、忽视知识统整与归纳、忽视学生的独立思考与探究、无法兼顾学生个性需求等问题。提升小学低段数学复习课的效果,教师可以引入"学习站模式",具体做法如下:基于学情分析,设计学生学习轨迹;以教材目录为纲,引导学生形成单元知识体系图谱;以思维导图为径,促进学习方法习得的多样化;以微课视频丰富学习资源,以评价促进学习成果深化;以小组合作发展学生个性,以兴趣激发提升合作效能。
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