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数学实验中，除了动手操作，还应该让学生明白为什么要实验、如何实验、实验有哪些方法和手段、实验一般有哪些程序、实验数据如何采集、实验结论如何完善与应用等等。即要让数学思考伴随数学实验的始终：思考实验前因，思考实验思路，思考实验程序。
数学实验：从操作走向理解——以《怎样滚得远》一课为例
【摘 要】
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数学实验中，除了动手操作，还应该让学生明白为什么要实验、如何实验、实验有哪些方法和手段、实验一般有哪些程序、实验数据如何采集、实验结论如何完善与应用等等。即要让数学
【机 构】
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江苏省江阴市周庄实验小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2018年7期
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