【摘 要】
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在我们的教学视野中，往往只有“学生”，很少提及“儿童”，这看似细枝末节，但在理念上有着天壤之别：学生是学习对象，而儿童是文化指向，是一段被时间诗化、被想象虚化的岁月。将“学生
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在我们的教学视野中，往往只有“学生”，很少提及“儿童”，这看似细枝末节，但在理念上有着天壤之别：学生是学习对象，而儿童是文化指向，是一段被时间诗化、被想象虚化的岁月。将“学生”看成“儿童”的教学，是更人文、更人性的教学。因为，儿童是人，具有与成人一样的权益和人格，应尊重并满足儿童的需要；儿童是发展中的人，不仅仅是为成人期准备，还要为当下而活着，应该享有童年的快乐与幸福；儿童是极具发展潜能的人，教育应最大限度发展儿童的潜能。
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