兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，兴趣是教育的基础。在语文学习方面，很多学生因为基础差，或者觉得学习枯燥，而对语文学习产生了厌倦感。这不得不使得我们老师需要充分发挥自己的教学主动性，来激发学生的能动性，让学生由被动学习变为主动学习。在这里，我就简单谈一谈如何培养学生对语文学习的兴趣。
　　首先，对于语文课堂的把握，应该是重中之重。学生对于语文知识的学习途径，主要是来源于课堂上老师的启发。所以，老师的教学成为了提高学生学习兴趣的敲门砖。课堂上，老师应该要有自己的独特个性，不能照本宣科。这就对我们的语文老师提出了挑战，老师在教学的时候要有激情。同样一篇课文，如果老师的语气语调能够做到抑扬顿挫，声情并茂，效果肯定能够事半功倍。学生在学习的过程中，就可以受到语言文化的熏陶，让学生真正从心里去感悟学习，从而爱上语文。
　　当然，如果一堂课全是老师一个人在讲台上绘声绘色的表演，而不给学生参与的机会，那么，久而久之，学生也会出现审美疲劳的。所以，语文课应该让学生和老师之间得到互动，让学生也参与进来，这样我们的语文课会上得更加有激情，更加增强学生对语文学习的积极性。
　　其次，教师要学会鼓励学生。有这么一句话，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现。每个学生都有他的优点，就看老师有没有发现优点的这双眼睛。德国教育家蒂斯多惠曾经说过，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。对于这一点，我很认同。每个学生都有他闪光的一面，我们的老师不要吝啬你们夸奖学生的语言，也许你的一句赞扬的话，一个肯定的眼神，都能够逆转一个学生对于语文学习的看法。
　　学生的世界有时候是我们老师无法想象的，我们很多时候都用成人的眼光来看待他们，而实际上，他们还是孩子，还处于懵懂时代，特别是小学生。曾经有一个老师在批改一篇小学二年级的文章时，发现了一篇特别让人不解的作文。作文的题目是：我长大了想当——，有一个学生给作文题目补充的是：我长大了想当一条狗。可能很多老师都以为这是学生的恶作剧，甚至有的老师直接不看作文内容就直接找学生理论了。但你们知道这个学生为什么会写这么一篇作文吗？这位老师慢慢地看完了学生的作文内容，才明白了学生这么写的用意。原来，这个学生是一个单亲家庭，他和妈妈相依为命，妈妈有时候因为上夜班，很晚才回家，他怕媽妈回家的时候怕，所以希望自己能够当一只小狗来保护妈妈，让妈妈不至于在夜晚回家的时候怕黑。这就是我们的学生，他们或许没有我们想象的那么听话，那么懂事，但他们的童真却是我们所缺少的。正是因为这篇作文，让我们的老师对这个孩子有了更多的了解。这篇作文成为了全班得分最高的作文，也正是有了老师对这个学生的鼓励，让这个孩子在后来的学习上更加积极，他不再成为班上的后进生，成绩也突飞猛进。
　　所以，我希望我们的每一位语文老师都能够做到，多赞美，多赏识，多鼓励。这样，我们的语文教学也会更加轻松容易。
　　最后，再说说教学内容了。语文就是一个边学习边感受的过程，如果老师能够将语文的精华用在教学内容上，那么，我们的学生也不会再觉得学习语文是一个多么无趣的事情了。语文教学上，少不了对作文的讲解和练习。一篇初中习作就要求学生写一篇关于春天的写景作文，老师引用了白居易的《忆江南》来导入：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这么美丽的江南春景，我们的古人用两句话就概括出来了，看似简洁，但却包涵了无尽的韵味。学生很快就被带入了美丽的春色里，从而激发了学生的想象力，老师的引导作用也达到了。这就是语文的魅力！
　　虽然激发学生的语文学习兴趣并非一两天就能够达到，但只要我们的老师努力提高自身的教学素质，多变换方法来教学，相信一定能够让我们的学生越来越喜欢语文，越来越热爱我们的语文。
　　作者简介：
　　何妍，四川师范大学文理学院本科汉语言文学专业毕业，小学一级教师，现就职于四川省广安市广安区肖溪小学，任教语文。