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查字典、翻《词源》、问同仁，费了四五天的时间，才似懂非懂地把鲁迅的《论费厄泼赖应该缓行》一课的教案写下，又花了五六节课的时间，从时代背景，字词句、内容、写作特点给学生剖析，自认为讲得条分缕析，主次分明，会受学生欢迎，但课授完后，弟子们大都反映这篇课文喻义太深奥，叭儿狗与塌台人物有何必然联系等问题，他们始终还是一知半解。尽管授完课后，