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"追问式"语文课堂教学方法即围绕教学总目标,设置一系列问题,将系列问题与课堂临时生成的问题进行整合,巧妙穿插,进行由浅入深、由此及彼的追问,以形成严密而有节奏的课堂教学流程。"追求式"课堂教学必须遵循学生主体性原则、学科知识系统性原则、情感驱动原则、诱思探究原则。
“追问式”语文课堂教学艺术特色
【摘 要】
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"追问式"语文课堂教学方法即围绕教学总目标,设置一系列问题,将系列问题与课堂临时生成的问题进行整合,巧妙穿插,进行由浅入深、由此及彼的追问,以形成严密而有节奏的课堂教
【机 构】
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山东省青岛市第二中学高级教师
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2008年06期
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