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我国解放后 ,教学论发展经过从认识论推进到价值论 ,将科学主义与人文主义相融合的发展历程。教学过程作为学生特殊的认识过程 ,需要接受型学习与发现型学习相结合 ,要求教师的组织领导与学生的主体性学习相统一。在教学中 ,要正确处理好学与思、知与行、文与道的关系
教学论中的几个问题
【摘 要】
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我国解放后 ,教学论发展经过从认识论推进到价值论 ,将科学主义与人文主义相融合的发展历程。教学过程作为学生特殊的认识过程 ,需要接受型学习与发现型学习相结合 ,要求教师
【机 构】
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北京师范大学教育学院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2004年06期
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