论文部分内容阅读
教师在运用非文本类助读材料时要注意切合文本需要,明确课程目标,确定清晰的指导方法,帮助学生开阔眼界、打开思路、进入情境,更顺畅、更深入地走进文本。
非文本类助读材料在语文教学中的开发与运用
【摘 要】
：
教师在运用非文本类助读材料时要注意切合文本需要,明确课程目标,确定清晰的指导方法,帮助学生开阔眼界、打开思路、进入情境,更顺畅、更深入地走进文本。
【机 构】
：
江苏省连云港外国语学校
【出 处】
：
初中生世界:初中教学研究
【发表日期】
：
2020年12期
其他文献
一、培养自信,让课堂“活”起来的心理支持 在数学课堂教学中,教师时刻要把调动学生的学习积极性和自信心放在首位。只有使学生充满自信,才能使其课堂上充满激情与活力。 一般来说,成绩不是很理想的学生不敢在课堂上发言,怕说,更怕说错。而我在教学中,格外关注引导这部分学生回答问题。一次次的期待、一次次的锻炼,使得他们增强了自信,数学成绩也有了明显提高。 二、营造氛围,让课堂“活”起来的有利舞台 只有
目的探讨粒细胞集落刺激因子辅助治疗小儿急性白血病及对纤维蛋白原(FIB)、凝血酶原时间(PT)、部分凝血酶时间(APTT)的影响。方法选取右江民族医学院附属医院2016年5月至2019
教育本是人的教育。但是在当前应试教育的大环境下，我们发现教育不知不觉地忽视了育人的责任，消解了自己的本质。人的教育被忽略了，知识的教育、技巧的教育被过分强化。而教育一旦离开了人，离开了人的灵魂或人的精神，严格来说就不能称之为教育。正如雅斯贝尔斯所说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”因此，为了学生长远的发展，为了让学生能成为一个身心健康、知识广博的人，应该注重对学生进行人文教育。
文章总结国有企业开展基层员工培训的方式,重点分析目前国有企业基层员工培训低效的原因以及其中存在的问题,提出了提高基层员工培训效果的有效对策,以供参考。
在教学中,教育学生如何做人,是小学生在学校受教的基本任务,每门学科中的教师都需要担任起德育的教育工作。小学数学是小学教育中最基本的一门学科,思想道德教育在学校教育中