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【摘要】多年来，作文教学一直在困惑中前行，老师难教，学生难学，家长难辅导。作文障碍居高不下，大量的中学生由于不会写作文失去了对作文的兴趣，他们面对作文题目不知所云，下笔艰涩，言不由衷，套话、假话、废话连篇，所言非所感，所述非所想。作文假大空，没有真情，缺乏实感。在“高效课堂”如火如荼推行的今天，指导学生写“真作文”就显得尤为重要，那么，“真作文”究竟该指导学生写些什么？谈谈自己的一点体会，希望对同学们有一定的启发和帮助。
【关键词】兴趣 健康 作文
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0075-02
一、写熟悉的“兴趣话”
“兴趣”是写作的动力，要激发学生的写作欲望，必须从他们关心的事情出发，写他们想写的东西，这样才真正做到“表其情，达其意”。如在校中学生早恋的现象比较普遍，而且早恋也是学生中常谈论的话题，我让八年级7班的学生们分组到九年级做一个调查，调查的内容包括：情侣的数量、开始恋爱的时间、维持关系多长、更换恋人的次数、更换的原因、恋爱前后的变化（包括精神面貌、学习成绩、人际关系等等），然后合作写一份调查报告。因为这个话题同学们兴趣极浓，所以他们很乐意地接受任务，并且认真地开始调查，我给予他们充裕的时间，写出了详尽而真实的调查报告。这以后，不少同学都主动出主意，让我组织他们做一些其他的他们感兴趣的话题调查。学生写作的自发意识明显增强。
二、写健康的“心里话”
一看到“心里话”，同学们便来了兴致，跃跃欲试，觉得心里面有好多的“苦水”要倒出来。诸如“父母不理解我”、“老师作业布置太多”、“教室气氛令我窒息”、“在家很冷”等大量不满的申诉。本人参加了今年中考作文阅卷工作，竟有学生写出“我要炸掉家”、“对面的女孩看过来，我要找你谈恋爱”、“老爸，我不认你”之类不健康、不正确的话。究其原因，主要是没有把握好“度”。写心里话并不是什么都可以写出来，因为：写出来要给别人看，所以“自己的隐私”、“不健康的想法”、“不正确的观点”是不能写出来的。决不能把作文当作“发泄场”，更不能有损他人人格、有违中学生道德规范，有违党纪国法。要求同学们写心里话，是想让同学们写真实的东西，但真实的东西并不一定合情合理，也不一定合法。所以，还必须是健康的正确的才行。健康、正确是文章存在的前提。
三、写活泼的“学生话”
中学时代正是长知识、长才干、长身体的黄金时代，所以中学生的作文，应该充满生机与活力，应该血肉丰满，我不赞成去模仿“大家”的语气说话，毕竟中学生没有“大家”的阅历和风范，步其后尘、瞎摸乱撞以致忘了自己是谁，倒不如走自己的路，说自己的话。我很赞成鲁迅先生的话“学生就是学生，先生就是先生”，至少，在作文上我支持这种观点。语言的成熟有一个渐进的历程，决不是模仿别人而走向成熟的。少年老成并非是好事。相反，活泼欢快的“学生话”更有亲活力，更容易让人接受。那么“学生话”是什么样的话呢？我认为首先是活泼的，其次是有文采，最后还得是发展变化的。下面选取了学生作文片断，让同学们来品评一下“学生话”的魅力。
……再尽情地玩一次捉迷藏，开心地当一回孩子王，善意地搞一个恶作剧。或者偷偷找个僻静的地方，脱下鞋袜，挽起裤腿，摘掉领带，伏在地上看蚂蚁搬家，听虫子谈情。毫无顾忌地把心彻彻底底地带回到金色的童年，让自己恣睢地笑，放肆地哭、无忧地玩，快乐的疯……
选自2015级18班阳力《那段时光》
以上片断，很好地体现了活泼欢快富于想象而又富有文采的特点，有着很大的发展潜力，这是“学生话”的良好体现。
四、写真实的“生活话”
叶圣陶说，“作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字”。在作文中，要求学生说朴实的生活话，让学生领悟到作文是生活的一部分，在生活中求真，在求真中作文。这样的作文才能表达真情实感，打动读者。
对于十几岁的孩子来说，虽然生活给予了他们很多的关爱，但能触动他们的心灵，能在记忆中留下一点痕迹的东西却寥寥无几。以前上作文课时，当我把作文的题目板书在黑板上时，学生给予我的是一种苦不堪言，无可奈何的表情和无所事从，迷惘的眼神。看到这一场景，我把学生引向课间十分钟，引向作文教学的大课堂。在指导学生写“一件事”时，我假装发卡丢了，让学生帮着找，学生表情严肃，认认真真地钻到桌底下找，把垃圾袋倒出来，还有的三个一群、两个一伙的分析案情，再加上教师富神秘、挑逗性的语言，使“发卡”事件愈演愈烈。活生生的生活场面打开了学生写作的闸门，他们把所见、所想、所做都真实地写到了作文中去。
五、结语
通过指导学生写熟悉的“兴趣话”，健康的“心里话”，活泼的“学生话”，真实的“生活话”，相信在我们的作文课堂上，一定会出现大量的有血有肉，充满特别情感和趣味的“真作文”，这些作文定会用心灵的笑语和生活的泪珠去感染读者，引起读者情感的共鸣和思想的交融，从而实现在有限的时间里达到高效作文的目的。
【关键词】兴趣 健康 作文
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0075-02
一、写熟悉的“兴趣话”
“兴趣”是写作的动力，要激发学生的写作欲望，必须从他们关心的事情出发，写他们想写的东西，这样才真正做到“表其情，达其意”。如在校中学生早恋的现象比较普遍，而且早恋也是学生中常谈论的话题，我让八年级7班的学生们分组到九年级做一个调查，调查的内容包括：情侣的数量、开始恋爱的时间、维持关系多长、更换恋人的次数、更换的原因、恋爱前后的变化（包括精神面貌、学习成绩、人际关系等等），然后合作写一份调查报告。因为这个话题同学们兴趣极浓，所以他们很乐意地接受任务，并且认真地开始调查，我给予他们充裕的时间，写出了详尽而真实的调查报告。这以后，不少同学都主动出主意，让我组织他们做一些其他的他们感兴趣的话题调查。学生写作的自发意识明显增强。
二、写健康的“心里话”
一看到“心里话”，同学们便来了兴致，跃跃欲试，觉得心里面有好多的“苦水”要倒出来。诸如“父母不理解我”、“老师作业布置太多”、“教室气氛令我窒息”、“在家很冷”等大量不满的申诉。本人参加了今年中考作文阅卷工作，竟有学生写出“我要炸掉家”、“对面的女孩看过来，我要找你谈恋爱”、“老爸，我不认你”之类不健康、不正确的话。究其原因，主要是没有把握好“度”。写心里话并不是什么都可以写出来，因为：写出来要给别人看，所以“自己的隐私”、“不健康的想法”、“不正确的观点”是不能写出来的。决不能把作文当作“发泄场”，更不能有损他人人格、有违中学生道德规范，有违党纪国法。要求同学们写心里话，是想让同学们写真实的东西，但真实的东西并不一定合情合理，也不一定合法。所以，还必须是健康的正确的才行。健康、正确是文章存在的前提。
三、写活泼的“学生话”
中学时代正是长知识、长才干、长身体的黄金时代，所以中学生的作文，应该充满生机与活力，应该血肉丰满，我不赞成去模仿“大家”的语气说话，毕竟中学生没有“大家”的阅历和风范，步其后尘、瞎摸乱撞以致忘了自己是谁，倒不如走自己的路，说自己的话。我很赞成鲁迅先生的话“学生就是学生，先生就是先生”，至少，在作文上我支持这种观点。语言的成熟有一个渐进的历程，决不是模仿别人而走向成熟的。少年老成并非是好事。相反，活泼欢快的“学生话”更有亲活力，更容易让人接受。那么“学生话”是什么样的话呢？我认为首先是活泼的，其次是有文采，最后还得是发展变化的。下面选取了学生作文片断，让同学们来品评一下“学生话”的魅力。
……再尽情地玩一次捉迷藏，开心地当一回孩子王，善意地搞一个恶作剧。或者偷偷找个僻静的地方，脱下鞋袜，挽起裤腿，摘掉领带，伏在地上看蚂蚁搬家，听虫子谈情。毫无顾忌地把心彻彻底底地带回到金色的童年，让自己恣睢地笑，放肆地哭、无忧地玩，快乐的疯……
选自2015级18班阳力《那段时光》
以上片断，很好地体现了活泼欢快富于想象而又富有文采的特点，有着很大的发展潜力，这是“学生话”的良好体现。
四、写真实的“生活话”
叶圣陶说，“作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字”。在作文中，要求学生说朴实的生活话，让学生领悟到作文是生活的一部分，在生活中求真，在求真中作文。这样的作文才能表达真情实感，打动读者。
对于十几岁的孩子来说，虽然生活给予了他们很多的关爱，但能触动他们的心灵，能在记忆中留下一点痕迹的东西却寥寥无几。以前上作文课时，当我把作文的题目板书在黑板上时，学生给予我的是一种苦不堪言，无可奈何的表情和无所事从，迷惘的眼神。看到这一场景，我把学生引向课间十分钟，引向作文教学的大课堂。在指导学生写“一件事”时，我假装发卡丢了，让学生帮着找，学生表情严肃，认认真真地钻到桌底下找，把垃圾袋倒出来，还有的三个一群、两个一伙的分析案情，再加上教师富神秘、挑逗性的语言，使“发卡”事件愈演愈烈。活生生的生活场面打开了学生写作的闸门，他们把所见、所想、所做都真实地写到了作文中去。
五、结语
通过指导学生写熟悉的“兴趣话”，健康的“心里话”，活泼的“学生话”，真实的“生活话”，相信在我们的作文课堂上，一定会出现大量的有血有肉，充满特别情感和趣味的“真作文”，这些作文定会用心灵的笑语和生活的泪珠去感染读者，引起读者情感的共鸣和思想的交融，从而实现在有限的时间里达到高效作文的目的。