【摘 要】
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高职教育作为社会中的认识和实践主体,其在培养人的过程中需要遵循真善美三个尺度.全人教育理论与真善美三维度境界追求相契合.中国特色社会主义新时代为高职教育真善美三个
【机 构】
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抚顺职业技术学院,辽宁 抚顺 113122
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高职教育作为社会中的认识和实践主体,其在培养人的过程中需要遵循真善美三个尺度.全人教育理论与真善美三维度境界追求相契合.中国特色社会主义新时代为高职教育真善美三个尺度的统一开辟了广阔的道路,创造了有利条件;了解马克思主义关于社会发展、人的发展理论为高职教育追求真善美的三维度统一指明了方向;中国古代“全人教育”思想为高职教育三尺度统一的境界追求提供了历史文化资源.要坚持发扬科学主义与弘扬人文精神的统一.
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