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【摘 要】在教育事业发展的历史长河中，中职的教学也贡献出了非常多的力量。它不仅为社会培养出了专业的技术人才，还为教育事业的进步做出了努力。本文就如何在中职美术的教学中提高学生的综合能力，提出一些意见和看法。
【关键词】中职美术 提高 综合能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.058
随着普通高中教学质量的不断提高，中职教育发展的黄金时期已经过去，但是这并不代表中职教学已经被淘汰。如今社会正在不断地进步，跨入了一个新型的时代，正需要一些专业的技术型人才。为了鼓励中职教育的发展，国家对于中职教育也提出了非常多的优越的政策。作为中职的美术老师，我们要紧抓这个发展中职教育的机会，进行教学改革的创新。学生是教育的根本，只要把学生培养好了，才能够让社会看到中职教育的进步，也只有这样才能够让中职教学得到更好的发展。
一、打实学生的绘画基础，强调对色彩的把控
虽然说中职学校招生条件比较宽松，但是这并不表示中职学校的教学质量就是劣质的。可能过去错误的教学方式导致了人们对于中职学校有一些看法，但是这并不表示中职学校的教学质量是不会提高的。既然中职教学迎来了新的发展希望，那么作为中职的美术老师我们就要担起教学的责任，帮助中职教育树立一个新的形象，让中职的教学得到新的发展。其实美术的教学还是非常有难度的，因为有一些中职生是完全没有美术基础的，从头教起也非常消耗时间。但是如果不把学生的基础打牢固，将会彻底地影响到之后的学习。
作为中职的美术老师，我们要想提高学生的综合能力，第一步要做的就是打牢学生的基础。在进行专业课教学的时候，我们应该对中职的学生进行严格的要求，保证他们学习到的专业技能都能够在他们的绘画中体现出来。色彩的搭配作为绘画的重要部分之一，非常有必要进行强化训练。如果有些学生没有绘画的基础，那么他们对于色彩的认知其实并不完整。在进行绘画的时候，有可能就会因为一个色彩选择的错误，导致整个画作的失败。教师要想提升学生的综合能力，就要强调学生在画作中对色彩的把控。
不要觉得美术就是一门靠训练来进行的教学，其实它也是需要依赖一些理论知识的，特别是对于色彩的搭配来说。有一些固定的搭配显示出的效果的不一样的，例如灰色和粉白色的搭配，就会给人一种非常温馨亲切的感觉。而红色和黄色的搭配就会显得非常突兀，但是却又不失活力。色彩的搭配也是讲究技巧的，这都需要美术老师在教学的时候向学生们强调。当然绘画的基础可不止这些，要想彻底地提升学生的综合能力。中职的美术老师一定要严格要求学生，确保学生的基础能够支持他们完成接下来的学习和训练。
二、提升學生的审美水平，促进学生个性发展
审美水平对于一个画者来说是非常重要的，它不仅能够帮助画者形成自己的绘画风格，还能够提高画作整体的艺术感。所以提高中职学生综合的绘画能力，审美水平的提升也是非常重要的一步。作为中职的美术老师，我们应该先向学生们传授一些专业的审美知识。例如画作的构图和空间上的留白，以及如何通过画作来表达自己的思想感情。这些都是需要美术老师来告诉学生的。特别是对于中职的学生来说，他们大部分都对学习有抵触情绪，如果这些知识老师不在课堂上讲授，那么在课下的时候，很少有学生会进行自主的学习。
所以作为中职的美术老师，我们的责任还是非常重大的，教学的任务也是非常繁重的。虽然说我们要在课堂上把所有能讲授的内容都告诉学生，但是审美能力的提高还是需要学生自己做出一些努力。美术老师只能说把一些专业理论知识告诉学生，让学生在欣赏画作的时候有一系列的参考内容。如果老师把自己对画作的理解和欣赏都告诉了学生，那么对于学生的思维也是一种限制。学生根据老师的思想只会领悟出和老师一样的内容，很难形成有自己独特风格的画作，这样在美术的教学中也是非常失败的教学方法。
中职美术老师在培养学生审美能力的时候，要根据新时代的特点进行培养，也就是说要帮助学生发展自己的个性。在平时的教学中，我们可以通过让学生欣赏画作的方式来提高学生的审美能力。但是在鉴赏的过程中，老师只能告诉学生鉴赏的方法，不能告诉学生欣赏的思路。要让学生通过自己的理解来赏析画作，再分析出相关画作的特点。学生可以根据自己的需要，对画作的特点进行学习，这样也能够帮助学生完善自己的能力，形成自己的风格。当然美术老师也要在教学的过程中，确保学生的审美能力是按照正确的方向发展的。
三、注重美术的实践教学，提高学生动手能力
美术是一个需要实践的学科，它不仅需要理论知识的支持，还需要通过实践来提升学生的动手能力。这就像数学的教学，就算老师讲的再多，学生如果不练习也很难找出不熟悉的地方。对于中职美术的教学也是一样的，美术老师在教学时强调了很多绘画的知识，但是学生真正能运用到绘画过程中的却不多。所以在进行中职美术教学时，我们一定要注重培养学生的动手能力。只有让学生在实践的过程中运用到绘画的知识，才能够提升学生整体的综合能力。这个在美术的教学中，是非常显而易见的道理。
再者说熟能生巧，对于构图色彩等知识的掌握，只有学生经常练习，才能够找到这个正确的点。当然每个学生的审美能力是不同的，绘画的风格也截然不同。所以这个“正确的点”只有学生通过自己的实践，才能够找得到，而这个过程老师无法去干涉。作为中职的美术老师，我们只能够给学生提供一些实践的机会。例如在确保学生安全的前提下，组织一次室外的写生活动。让学生对实物进行取景，描绘出一幅最满意的画作。当然老师也可以在学生绘画的时候，给予一些个人的意见，但是不是强制的。除此之外，美术老师还可以通过随堂测验的方式，来发展学生的思维。而且通过这样的方式，老师能够更加清晰地了解到学生的内心想法和对绘画知识的掌握情况。不过美术老师要记得，在对学生的画作进行评点的时候，只对学生的专业技能进行点评，要尊重每一个学生的创新能力。这样才能够帮助他们发展自己的创新思维，创造出更多经典的画作。
作为中职的美术老师，我们一定要担负起美术教学的责任。既然学生选择相信老师，我们就要竭尽所能把自己能够传授的知识全部传授给学生。但是在传授的过程中，也要注意方法。要以培养学生的综合能力为主，确保学生的发展前途。
【关键词】中职美术 提高 综合能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.058
随着普通高中教学质量的不断提高，中职教育发展的黄金时期已经过去，但是这并不代表中职教学已经被淘汰。如今社会正在不断地进步，跨入了一个新型的时代，正需要一些专业的技术型人才。为了鼓励中职教育的发展，国家对于中职教育也提出了非常多的优越的政策。作为中职的美术老师，我们要紧抓这个发展中职教育的机会，进行教学改革的创新。学生是教育的根本，只要把学生培养好了，才能够让社会看到中职教育的进步，也只有这样才能够让中职教学得到更好的发展。
一、打实学生的绘画基础，强调对色彩的把控
虽然说中职学校招生条件比较宽松，但是这并不表示中职学校的教学质量就是劣质的。可能过去错误的教学方式导致了人们对于中职学校有一些看法，但是这并不表示中职学校的教学质量是不会提高的。既然中职教学迎来了新的发展希望，那么作为中职的美术老师我们就要担起教学的责任，帮助中职教育树立一个新的形象，让中职的教学得到新的发展。其实美术的教学还是非常有难度的，因为有一些中职生是完全没有美术基础的，从头教起也非常消耗时间。但是如果不把学生的基础打牢固，将会彻底地影响到之后的学习。
作为中职的美术老师，我们要想提高学生的综合能力，第一步要做的就是打牢学生的基础。在进行专业课教学的时候，我们应该对中职的学生进行严格的要求，保证他们学习到的专业技能都能够在他们的绘画中体现出来。色彩的搭配作为绘画的重要部分之一，非常有必要进行强化训练。如果有些学生没有绘画的基础，那么他们对于色彩的认知其实并不完整。在进行绘画的时候，有可能就会因为一个色彩选择的错误，导致整个画作的失败。教师要想提升学生的综合能力，就要强调学生在画作中对色彩的把控。
不要觉得美术就是一门靠训练来进行的教学，其实它也是需要依赖一些理论知识的，特别是对于色彩的搭配来说。有一些固定的搭配显示出的效果的不一样的，例如灰色和粉白色的搭配，就会给人一种非常温馨亲切的感觉。而红色和黄色的搭配就会显得非常突兀，但是却又不失活力。色彩的搭配也是讲究技巧的，这都需要美术老师在教学的时候向学生们强调。当然绘画的基础可不止这些，要想彻底地提升学生的综合能力。中职的美术老师一定要严格要求学生，确保学生的基础能够支持他们完成接下来的学习和训练。
二、提升學生的审美水平，促进学生个性发展
审美水平对于一个画者来说是非常重要的，它不仅能够帮助画者形成自己的绘画风格，还能够提高画作整体的艺术感。所以提高中职学生综合的绘画能力，审美水平的提升也是非常重要的一步。作为中职的美术老师，我们应该先向学生们传授一些专业的审美知识。例如画作的构图和空间上的留白，以及如何通过画作来表达自己的思想感情。这些都是需要美术老师来告诉学生的。特别是对于中职的学生来说，他们大部分都对学习有抵触情绪，如果这些知识老师不在课堂上讲授，那么在课下的时候，很少有学生会进行自主的学习。
所以作为中职的美术老师，我们的责任还是非常重大的，教学的任务也是非常繁重的。虽然说我们要在课堂上把所有能讲授的内容都告诉学生，但是审美能力的提高还是需要学生自己做出一些努力。美术老师只能说把一些专业理论知识告诉学生，让学生在欣赏画作的时候有一系列的参考内容。如果老师把自己对画作的理解和欣赏都告诉了学生，那么对于学生的思维也是一种限制。学生根据老师的思想只会领悟出和老师一样的内容，很难形成有自己独特风格的画作，这样在美术的教学中也是非常失败的教学方法。
中职美术老师在培养学生审美能力的时候，要根据新时代的特点进行培养，也就是说要帮助学生发展自己的个性。在平时的教学中，我们可以通过让学生欣赏画作的方式来提高学生的审美能力。但是在鉴赏的过程中，老师只能告诉学生鉴赏的方法，不能告诉学生欣赏的思路。要让学生通过自己的理解来赏析画作，再分析出相关画作的特点。学生可以根据自己的需要，对画作的特点进行学习，这样也能够帮助学生完善自己的能力，形成自己的风格。当然美术老师也要在教学的过程中，确保学生的审美能力是按照正确的方向发展的。
三、注重美术的实践教学，提高学生动手能力
美术是一个需要实践的学科，它不仅需要理论知识的支持，还需要通过实践来提升学生的动手能力。这就像数学的教学，就算老师讲的再多，学生如果不练习也很难找出不熟悉的地方。对于中职美术的教学也是一样的，美术老师在教学时强调了很多绘画的知识，但是学生真正能运用到绘画过程中的却不多。所以在进行中职美术教学时，我们一定要注重培养学生的动手能力。只有让学生在实践的过程中运用到绘画的知识，才能够提升学生整体的综合能力。这个在美术的教学中，是非常显而易见的道理。
再者说熟能生巧，对于构图色彩等知识的掌握，只有学生经常练习，才能够找到这个正确的点。当然每个学生的审美能力是不同的，绘画的风格也截然不同。所以这个“正确的点”只有学生通过自己的实践，才能够找得到，而这个过程老师无法去干涉。作为中职的美术老师，我们只能够给学生提供一些实践的机会。例如在确保学生安全的前提下，组织一次室外的写生活动。让学生对实物进行取景，描绘出一幅最满意的画作。当然老师也可以在学生绘画的时候，给予一些个人的意见，但是不是强制的。除此之外，美术老师还可以通过随堂测验的方式，来发展学生的思维。而且通过这样的方式，老师能够更加清晰地了解到学生的内心想法和对绘画知识的掌握情况。不过美术老师要记得，在对学生的画作进行评点的时候，只对学生的专业技能进行点评，要尊重每一个学生的创新能力。这样才能够帮助他们发展自己的创新思维，创造出更多经典的画作。
作为中职的美术老师，我们一定要担负起美术教学的责任。既然学生选择相信老师，我们就要竭尽所能把自己能够传授的知识全部传授给学生。但是在传授的过程中，也要注意方法。要以培养学生的综合能力为主，确保学生的发展前途。