摘要：低年级识字教学具有十分重要的意义。通过教给学生自能识字的方法，激发学生识字的兴趣，采用多种有效教学方式，引导学生在生活实践中识字，并从阅读训练等方面入手，探讨小学生的识字技能培养方法，使识字教学收到事半功倍的效果。
　　关键词：识字教学方法;兴趣;生活;阅读
　　《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。教学实践中，笔者总结了一些学生学得轻松、有趣、多效的识字方法，现列举和大家分享。
　　把握学情，适时丰富识字
　　在学习人教版一年级上册识字（一）《口耳目》时，笔者了解到本课12个字学生均在幼儿园或衔接班里学过，于是就重新设计了上课流程。
　　认认老朋友 让学生打开课本，叫一叫这些字宝宝的名字。
　　找找老朋友 大屏幕设计一个情境，这些字宝宝到了一个新的风景区，（这时字的对应图形已删除），看看你找得到它们了吗？快喊一喊朋友的名字吧。
　　朋友记得牢 为了强化巩固生字，设计了如下练习。
　　A：魔法笔，变变变。
　　口→加一笔→（