论文部分内容阅读
目的:探讨对晚期肝癌合并肝性脑病患者实施基于生命意义死亡教育的实践效果。方法:选取晚期肝癌合并肝性脑病患者82例,随机分为两组各41例。A组给予常规护理;B组在常规护理基础上给予基于生命意义的死亡教育干预。对比两组患者负性情绪评分和对待死亡的态度。结果:两组护理前焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组护理后均显著降低,差异有统计学意义(P<0.05);B组明显低于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。B组接受态度构成比高于A组