【摘 要】
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这里有个小小魔法盘，里面的东西可以变多可以变少，我们一起试一试吧。 行动依据 《3-6岁儿童学习与发展指南》： 5～6岁幼儿能借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。 任务卡 准 备 盘子若干，大颗粒的物品若干（如积木、扁豆等）。 大家一起玩 玩法一 家长和宝宝一起在魔法盘里放置积木，记录好放置的数量。家长和宝宝玩石头剪刀布的游戏，赢的一方就可以获得魔法盘，
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这里有个小小魔法盘，里面的东西可以变多可以变少，我们一起试一试吧。
行动依据
《3-6岁儿童学习与发展指南》： 5～6岁幼儿能借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
任务卡
准 备
盘子若干，大颗粒的物品若干（如积木、扁豆等）。
大家一起玩
玩法一
家长和宝宝一起在魔法盘里放置积木，记录好放置的数量。家长和宝宝玩石头剪刀布的游戏，赢的一方就可以获得魔法盘，转身悄悄改变魔法盘里积木的数量，然后输的一方数一数积木少了几个？或者多了几个？再次进行记录。
玩法二
家长和宝宝各拿一个魔法盘，大家转身放置积木，放好后，面对面碰一碰，家长引导宝宝说一说：“两个魔法盘里的积木放在一起一共有几个？”“两个魔法盘里的积木哪个多，多几个？”
玩法三
家长口头出题，让宝宝来放一放，如：“请放比5个多2个的积木。”“请放比8个少1个的积木。”
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