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热力学第二定律既是学生学习热学知识的重要内容,也是高中热学教学的难点所在.分析发现,本节课的教材编写并未从真正意义上厘清教学逻辑、阐明物理本质.为此,基于方向性的视角,对热力学第二定律进行重新设计,以期为高中热学教学提供有益启示.
热力学第二定律教学新视域 ——基于方向性的视角
【摘 要】
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热力学第二定律既是学生学习热学知识的重要内容,也是高中热学教学的难点所在.分析发现,本节课的教材编写并未从真正意义上厘清教学逻辑、阐明物理本质.为此,基于方向性的视
【机 构】
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首都师范大学 教师教育学院 北京 100048
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2020年2期
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