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自从恢复高考制度以来,我国的数学科基础教育大致经历了三个阶段的发展:以恢复传统教学形式、强调打好扎实基础为主要内容的精英教育;通过对课程、教材的理性反思和改革,强调"三个面向"的素质教育;确立以人的全面发展为本,为迎接知识经济和信息化时代的挑战,强调需要培养学生具有创新意识、创新精神和创造能力的创新教育.