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金丹书法
【机 构】
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江苏省书法家协会,南京艺术学院美术学院书法系
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年47期
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【摘 要】教师专业发展水平直接关乎教育质量，教师成长的目标应指向理想的“全能型教师”。江苏省无锡市春城实验小学依据学校教育生态现状进行研究，在校本课程实践探索中提出了“教研写一体化”的教师专业成长路径，“教研写”彼此相依相存，促进教师专业发展。 【关键词】专业发展;教研写一体化;全能型教师 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）40-0061-03
专业学院是产教融合的有效载体,体现为利益融合、信息融合和文化融合。南京卫生高等职业技术学校基于南京南丁格尔护理学院建设进行产教融合课程开发路径探析:构建产教融合课程“三维四链”教育生态,构建产教融合课程网络学习平台,再造产教融合课程学习流程。
一、学校简史南京市游府西街小学创建于1911年,当时名为南京市第二区游府西街国民学校。学校从创办之日起就积极传播民主、进步思想,实施《普通教育暂行办法》,遵循“军国民教育”为首的五育理念(蔡元培提出),为中华之崛起培养孩童,成为南京比较知名的学校之一。
学校文化是学校发展的核心生长力。在接续传承中出新光大,是永葆特质与焕发活力的关键所在。珍视传统,与时俱进,择高而立,接地稳行,江苏省宜兴市湖㳇实验学校以“养正”为品牌特色的文化,在传承与创新、淬炼和提升中,实现了学校的个性化、跨越式发展。
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【摘 要】当代篆刻艺术创作，一直与社会发展紧密联系，息息相关，篆刻家们在遵循传统的基础上也追随着时代。新冠疫情期间，一部分篆刻家用作品铭记这个艰难的时刻，并对抗击疫情胜利表达良好的祝愿;另一部分篆刻家在“艺术家”与“公民”这两个身份之间选择后者，并重新审视篆刻艺术的社会功能。 【关键词】“新冠”疫情;篆刻;网络展览;艺术家 【中图分類号】J292.4 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6
【摘 要】专业学习社群，是教师面对时代的变化，表现出积极的胜任力，即适应知识形态的新变化，适应科学技术的新发展，适应学校组织形态变革的内在要求。而其发展，要突出教师的“主体间性”，要推进分布式领导，要持续“在路上”。 【关键词】专业学习社群;胜任力;主体间性 【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）48-0023-02 【作者简介】杨九俊，江苏省教