论文部分内容阅读
然而，并非所有的问题都属于有效的问题。据统计，一般教师平均每一堂课的有效提问仅占56％，近一半的提问是无效的或者低效的。也就是说，并非所有的问题都能让学生积极地参与学习过程。由此可见，创造高期望的课堂环境、关注提问的类型、把握候答时间，从而提高提问的有效性，这是不容忽视的教学行为。
课堂提问的有效策略
【摘 要】
：
然而，并非所有的问题都属于有效的问题。据统计，一般教师平均每一堂课的有效提问仅占56％，近一半的提问是无效的或者低效的。也就是说，并非所有的问题都能让学生积极地参与学习过程
【机 构】
：
广东省珠海市第一中等职业学校
【出 处】
：
教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
大学生是推动我国社会经济发展的主力军，而大学生思想方法则是其认知世界并改造世界的重要理论依据之一。因此，在新时期里如何准确了解大学生的思想特点以及思想变化的规律，是值
对幼儿园园本课程资源进行整合与利用，已经成为当前幼儿园建设过程中的一项重要任务。在对幼儿园园本课程资源进行整合和利用的过程中，出现了开发水平低、整合意识差、开发结构
<正>On March 31,Mr.Ma Xingrui, President of Chinese Society of Astronautics(CSA),and Mr.David Thompson,President of the American Institute of Aeronautics and As