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心理学和教育学的理论普遍承认，没有学习动机也就没有学习效率。要考察学生是否有着良好的学习动机．只能通过他们的学习态度，即一言一行来判断。而良好学习动机的形成在很大程度上可以通过外部力量来指引和塑造。
学习动机的可塑性——视听说课学习态度反馈分析
【摘 要】
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心理学和教育学的理论普遍承认，没有学习动机也就没有学习效率。要考察学生是否有着良好的学习动机．只能通过他们的学习态度，即一言一行来判断。而良好学习动机的形成在很大程度
【机 构】
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大连外国语学院英语学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2009年2期
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