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农村初中学生良好卫生行为习惯养成教育研究
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2019年13期
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《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”这深刻地揭示了阅读教学的本质。 那么，在小学阅读教学中如何引导学生个性化阅读呢？ 一、教案的预设体现个性化 阅读教学过程是教师引导学生自主探究的过程。这个