【摘 要】
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学生创新创业能力的习得,单靠课堂教学远远不够,还需要通过校园文化的熏陶和创新创业能力的训练。第二课堂具备了创新创业教育所需的各种环境,如实践性、开放性和包容性。在
【机 构】
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武汉船舶职业技术学院计算机信息技术学院
【基金项目】
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教育部教育管理信息中心2018年度“互联网+"背景下的混合式学习研究”课题(项目编号:EIJYB2017-151);武汉船舶职业技术学院2018年院级科研项目(项目编号:2018z03)的阶段性研究成果
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学生创新创业能力的习得,单靠课堂教学远远不够,还需要通过校园文化的熏陶和创新创业能力的训练。第二课堂具备了创新创业教育所需的各种环境,如实践性、开放性和包容性。在创新创业学习活动的开展过程中,师生通过共同参与基于Moodle平台的学习活动设计,Moodle平台收集学生的行为、变化、成绩等信息,实现学生、行为的'在线化'数据,数据随时被调用和挖掘。学习活动内容、实施途径要由活动组织予以管理和保障。
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