“微”时代下国际新闻访谈节目传播技巧

来源 :国际公关 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zq20081979
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  微博作为一种新媒体交流方式,蕴藏着不可小觑的力量,以其信息源丰富、传播速度快、扩张力度强等特点,日渐嵌入中文上网人群的生活。广播与微博的对接,不仅能打破广播的频率覆盖和地域限制,也能集纳更广泛的信息源,拓宽受众发表意见的空间。
  一、从微博海量信息中筛选国际热点,提升传播效果
  微博让“每日新闻”变成了“每秒”新闻,给广播节目提供了大量新闻线索,参考微博的转发量及关注度,广播节目能从中发掘有价值的信息。“林书豪爆发”就是其中一例,华裔球员林书豪在NBA几场比赛中连续发挥出色,在篮球场内外掀起了一股“林风暴”,他的微博粉丝数量在一周时间里从40余万一跃飙升到百万。林的影响力迅速蔓延到体坛以外的国际社会,成为微博热帖津津乐道的话题。北京新闻广播国际新闻访谈节目《世界纵览》及时捕捉这一热点,先于其他传统媒体播出相关节目,注重时效性抢占报道先机。
  微博平台拓宽了广播节目信息来源,尤其是国际新闻节目信源相对单一的情况下,微博能辅助广播节目找到“人情味”落点。如“习近平访美”话题,在这次中美高层互访报道中,《世界纵览》借鉴经过核实的微博信息,与听众分享美国民众、各领域华人对访问的期待及访问的生动细节,让国际政治新闻带上人情味,会拉近新闻和受众的距离,也让大国关系能在小处得以彰显,所谓“用显微镜观察新闻事件,而非望远镜”。
  二、微博,广播即时互动,化单向传播为多向沟通
  与听众互动是做好广播节目的基本要素之一,报纸、杂志等其他传统媒体虽然在新闻报道的广度和深度上具有优势,但对受众评论的反馈具有滞后性。而由于广播线性传播的灵活性,即时互动可以在广播直播节目中大展拳脚。
  关于“伊朗核问题”,听众对此既关注又有疑惑,在西方媒体掌握话语主动权的背景下,如何用中国人的眼看世界,做出相对客观的价值判断尤为重要。《世界纵览》邀请多次到访伊朗的中东问题学者参与节目讨论,讲述一个零距离的伊朗社会,节目在微博上提前发布预告,并把潜在听众的观点和问题带到直播间。
  微博提供的互动平台能够弥补以往广播节目中采取的热线电话、短信平台等手段的不足,听众可以通过提问(@某人)、关注转帖、直接评论等方式,不受时间、地域限制参与讨论,主持人也可以在节目时间以外,对听众提出的观点进行回应、交流,扩展了互动交流范围,听众的问题得到回应、获得关注,参与节目的积极性自然提高。
  通过节目预告信息、微博头像使用的节目标识和名称区域中的栏目简介,广播节目的品牌形象在微博空间中得到了拓展和延伸。
  三、广播人在“微”时代做好把关人,回归理性
  《魔鬼经济学》作者史蒂夫-列维特说:“在微博中,有价值的信息占到的比例是4%左右。”海量的低价值信息淹没了有价值的信息,加上信息的真实性无法得到保证,最终可能导致公众陷入信息泛滥之中。微博语言往往呈现出碎片化、情绪化特点,因此,避免在国际新闻访谈节目中出现主观、片面的定论是广播人的责任。尤其在涉及大国政治、经济、外交关系,中国公民海外权益保障等敏感话题上,主持人在节目中要做到新闻事实客观交代,深挖背景资料,引导节目嘉宾做“点到即止”的评论。
  广播人在善用微博民意的同时也要疏通民意,广播国际新闻访谈作为中国大外交的一部分,应体现中国外交原则,切忌“标题党”或滥用民族情绪,坚持传统媒体的理性、建设性。
  大众传播越来越向窄播化、分众化和细化方向发展,广播节目借助微博平台,拓宽信源、强化互动,既利用了微博的传播优势,也超越了微博的传播局限,在最富魅力的声音传播中,维护、巩固与听众的“约会”关系,呈现真实、生动的谈话现场。
其他文献
【摘要】如何提高课堂有效性依然是每位教师在教学中要面对和思考的问题。实践证明,课堂教学中适当地运用"题外话",确能收到良好效果。 本文将重点探讨在语文教学中“题外话”所发挥的重要作用以及如何说好题外话。  【关键词】语文教学 题外话 作用  “题外话”,顾名思义,是指与主题不相关的话语。而本文所指的“题外话”是指语文教学中,在不偏离教学内容、教学目标的原则下,向课外延伸以达到一定教学目标的教学言语
本文简单地概括了目前通常采用的故障检测与诊断方法的基本原理,优缺点及应用情况。提出一种系统故障诊断的智能方法——专家系统。对专家系统的构成,功能及其特点进行了探讨
随着现代医学技术的发展,以及各医学学科知识的不断扩张和大量新的交叉学科、边沿学科、综合学科的不断出现,大多数医学生普遍感到课程的门类逐渐增多,并且各课程的教材越来
目的:《河北医科大学学报》(以下简称《学报》)是河北医科大学主办的医学学术期刊,是河北医科大学对外学术交流的窗口。作为河北医科大学整体教学、科研和临床工作的有机组成
【摘要】《语文课程标准》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这句话准确界定了语文课程的性质,明确告诉我们,学习语文的重点在于语言文字运用。强化语言文字运用,可以提高学生的语言感悟、运用能力,在听说读写的扎实训练中提升语文综合素养。贯彻落实课标精神,就应该把落脚点放在语言文字运用上面,引导学生抓住相关词句进行听、说、读、写、思,在扎扎实实的语言文字训练中提高学生的语文能力。
高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.为发挥好思政课铸魂育人的重要作用,笔者对思政课在线教学进行了系统性和整体性的设计,即“四位一体”的在线教学模式,并进行了
姚虎雄,江苏省吴江市实验小学校长,中学高级教师,苏州市名校长,苏州市学术带头人,江苏省实施素质教育先进个人。他崇尚“平等、自由、民主”的教育文化,将“有教无类,因材施教,教学相长”作为自己的教育信念。本着“为师生的未来发展丰厚素养”的追求,他提出了“生动·大气”的教育主张,创造性地建构相应的理念体系、教育实践体系和管理支撑体系;在管理实践中,他致力于“文化经营”,形成了自己独特的管理思想和风格。 
本文通过对荣华二采区10
期刊
摘要:近几年来,随着我国市场经济的稳定发展,社会对各行各业的的人才的需求都逐渐加大,我国政府逐渐认识到了精神文明建设的重要性,开始大力推动教育事业的发展,其中高中历史的课堂教学受到了广泛的关注,要想有效提高高中地理课堂的教学效率,就要准确的理解“度”与“效”之间的关系。本文将简单介绍高中历史课堂教学的“度”与“效”的原则,分析影响高中历史课堂教学“度”与“效”的因素,探讨改善高中历史课堂教学“度”
杂交水稻生育后期优势不足,空秕率高,千粒重变幅大。提高结实率,增加粒重,是杂交水稻高产稳产的一个重要途径。为此,1979年我们仍继续进行多点联合试验,重点研究温光因子在杂