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《纲要》明确提出:“充分利用自然环境和社区的教育资源,拓展幼儿生活和学习的空间.”社区有取之不尽的活教材,以大自然、大社会为课堂,将幼儿从课室带到社区场景中开展课程活动,可以改变以往“庭院盆景式”的教育,为幼儿拓展广阔和具有激励作用的探究学习空间.作者认为社区场景化课程建构的路径是:挖掘可利用的社区场景资源;利用场景物质环境资源开发课程;充分利用场景中的人力资源.课程建构可以遵循以下原则:聚焦地域文化和本土生活;尊重幼儿的学习能力;关注幼儿学习经验的获得;集合多方力量形成教育合力.