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泸州市纳溪区合面镇中心小学通过构建发挥中心校校本研修中枢作用的“311”模型,充分发挥中心校校本研修的决策、指挥、评估3种功能,实施1套外推策略和1套内驱策略.解决了农村小学校本研修面临的困难,打造了农村小学校本研修品牌.
论农村中心校校本研修的中枢作用
【摘 要】
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泸州市纳溪区合面镇中心小学通过构建发挥中心校校本研修中枢作用的“311”模型,充分发挥中心校校本研修的决策、指挥、评估3种功能,实施1套外推策略和1套内驱策略.解决了农
【机 构】
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泸州市纳溪区教研培训中心,四川,泸州646300泸州市纳溪区合面镇中心小学,四川,泸州 646314;泸州市纳溪区龙车中心小学,四川,泸州 646332;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2019年14期
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