【摘 要】
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设计类专业课教师依凭感觉授课的现象目前较为普遍,课程教学中缺乏对教学大纲的认真解读、教案的合理撰写,以及针对课程评价体系的实践研究,因此在授课内容、教学方法和评价
【基金项目】
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2016年度南京艺术学院教学研究重点课题(2016JYZD11)
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设计类专业课教师依凭感觉授课的现象目前较为普遍,课程教学中缺乏对教学大纲的认真解读、教案的合理撰写,以及针对课程评价体系的实践研究,因此在授课内容、教学方法和评价体系上如出一辙。特别是'产品开发设计'类和'产品设计'类看似相近的课程,教学同质化情况更为严重。从'产品开发设计'与'产品设计'概念界定的源头入手开展研究,在验明'产品开发设计'内核的基础上,剖析'产品开发设计'类课程的教学目的和教学内容,尝试建立有针
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