创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力，创新能力的培养是素质教育的重要核心。因此，有效地培养学生的创新意识和创新能力应该是学校教育，课堂教学的最高追求目标。那么在初中英语教学中，如何培养学生的创新能力呢？
　　一、激情：运用情境，激发学生的学习兴趣。
　　为了让学生在特定的情景中 ，通过耳听，口读，眼观，脑想，手写，从多方面，多角度提高学生的思维能力。教师可以将学生带进具体真实的情景中，使他们身临其境，心临其境，产生浓厚的学习兴趣，提高教学效果。
　　二、启思：启发指导，提高学生分析问题，解决问题的能力。
　　思是学的核心，教师要千方百计地引导学生开拓思路。努力做到旧中见新，易中见难，平中出奇，难而可及，使他们在比较中发现规律。如学习了there和their,by,bye和buy之后，有意引导学生去识别这些单词之间的相同和差异之处，从而更好地掌握他们。
　　三、引疑：精心设计问题，引导学生寻疑和解疑。
　　教师要善于引导学生于无疑之处觅有疑，并善于解疑，有意培养学生发现问题的能力。教师可精心设计一组类似的问题，使学生沿着教师指引的思路步步深入达到触类旁通的目的。也可以引导学生按他们自己的思路去发现、去探索，然后得出结论。如：学习单词piece时，教师可用"一张纸、一条新闻、一项忠告"等例子说明其用法。应说a piece of paper a piece of news, a piece of advice,从而使学生得出这样的结论：英语中的一些不可数名词不能直接與数词连用表示数量，但可以与 a piece of或pieces of 连用表示数量。
　　四、倡辨：通过求同存异的思辨，提高学生的思维能力。
　　在教学中，教师可以就某个单词或谈话要行讨论，引导学生思维，达到求同存异，如：让两名学生各自介绍自己的卧室，然后找另外的学生说出他们卧室的相同点和不同点，或由同桌同学谈论学习其摆放位置的相同或不同。
　　五、授法：通过知识传授，帮助学生掌握科学的学习方法。
　　方法和能力的获得，除了学生自己努力外，主要靠教师的培养和训练。要通过知识技能的传授、培养、训练学生独立获取知识及运用所学知识解决问题的能力。如学习英语句子时要特别提醒学生注意句中的动词，因为英语动词是句子的核心，而且各有各的用法。