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摘 要：高职院校的体育课程对学生未来就业、发展以及个人身体素质的提升大有裨益，特别是武警警官学院的学生，更需要重点学习这门课程，满足将来就业的需要。为了提高教学效益，各大院校都在引进模块式教学策略，本文分析了模块式教学的概念，提出了几点实践性策略。
关键词：高职;体育教学;模块式教学策略
引言
在传统的体育教育模式下，教学成效不突出，已经无法满足高职学生体育素质发展日益提高的需求，广大教师纷纷对新的教学策略展开了研究。模块式教学理念目前已经有了较为扎实的应用基础，在体育教学中也体现出了明显的优势，下面就来围绕这一理论谈一谈高职体育教学。
1 什么是模块式教学
模块式教学是一种以现场教学为主，技能培训为核心的教学模式，它结合某种职业应具备的基本能力制定任务，将完整的教学过程划分成多个分散的模块，各个模块之间相互独立，学生按需选择模块学习，最终达到整体的目标。这种教学理论在引入我国后，结合我国教育情况做出了一些调整，目前主要体现以人为本和全面育人两个要求，培养学生从业的基本能力和宽泛的素质基础[1]。
2 高职院校体育教学中模块式教学策略
2.1研发体育教材
为了促进模块式教学法在高职体育教育中的应用，需要在立足学校体育教育情况的基础上，研发出新的模块式教材，完善教学内容，满足学生职业发展需求。研发新教材要结合专业课程及教学目标，在增强体育教育专业性的同时，将技能、理论知识相融合。将整合后的教学内容划分成多个模块，排列教学的先后顺序，使不同学生的需求能够得到满足。研发体育教材后，还要制定出完善的教学方案和考评机制，如此才能确保模块式教育的顺利实施及校内推广。
2.2面向职业需求制定教学模块
武警警官学院中，不同专业的学生学习的课程以及未来的就业方向有很大差异。针对军事训练系，应结合学生们未来工作的需求，有针对性的设计课程，这样的模块式教学才是有价值的。比如，考虑到未来部分学生在工作中需要完成大量的室内工作，需要长期伏案、久坐，精神紧张，注意力需要长时间保持集中，在体育课程中就要加强蹲马步、俯卧撑、仰卧起坐等训练，将这些训练作为一个专门的模块，集中组织，增强学生身体素质。还有的学生未来可能面临室外工作，需要在严峻的外界条件下完成任务，这对他们体能、耐力都是极大的考验。这种情况下就应该适当的拓展野外生存训练，使学生提前适应高强度的运动，突破体能的极限，适应极寒、高温的外界环境。另外还要考虑到，当今社会对人才精神面貌、气质、品质等各方面的要求都较高，体育课程还应该增加形体、健美模块，以便在磨炼学生身心的同时，提升他们的精神面貌，培养出气质佳、善沟通、乐交往的优质型人才[2]。
2.3面向个人需求制定教学模块
模块式教学的一个显著特征和优势就是能够满足学生的差异化学习需求，通过将学习目标进行拆分和重组，使能力强者快学、多学，能力弱者也能把控好节奏，放慢脚步，跟上整体教学进度，这是传统体育教育缺失的一点。在教学过程中，教师要找准每一名学生的需求，适当开创一些新的模块，提供个性化指导。比如，在教学过程中发现部分学生由于身体素质较差或者体型偏胖迟迟无法达到训练目标，就可以为这部分学生专门设计一个基础训练模块，模块中包括一些塑造体型，提升体质的基础训练任务，这部分学生学习完这个模块后再参与其它专业性的训练，效果更好。
2.4丰富模块内容
高职体育教学内容应随着学生需求的不断变化而丰富起来，加入一些新的训练项目，也可以拓展至校外，这对全面提升学生素质是很有好处的。除了上文提到的野外生存训练外，还可以到校外组织攀岩、爬山，锻炼学生的耐力和体力。另外还有一些团队合作的训练项目，如“时速极限”、“鳄魚潭”、“有轨电车”、“孤岛求生”等，能够锻炼学生相互之间的默契度及配合能力[3]，这也是高职体育教育的重要任务之一。打造丰富多彩的体育教学模块，不仅能更全面的促进学生发展，还能使体育课程更具魅力，激起学生们参与的兴趣。
3 结语
综上所述，高职院校体育教育需要模块式教学这样一种新的策略，支撑和促进更高教学目标的达成，使全体学生都能够得到进步。学校教师应该以发展的目光来学习并应用这种策略，通过开发新教材，设定新模块，增加新的教学内容，弥补传统体育教育的不足，满足不同学生的不同训练需求以及未来的职业发展需求。有关更多模块式教学的策略还有待在未来的教研和教育实践工作中展开更进一步的摸索，希望本文内容能够对模块式教学方法的推广起到一定的推进作用。
参考文献
[1]王晓华.高职院校体育课程模块化组合式教学改革与实践——以经济管理类专业为例[J].南昌师范学院学报，2016，37（3）：54-57.
[2]王维朋，陈文继.微格教学在高职院校体育教学中应用的策略研究[J].文体用品与科技，2014（24）：110-111.
[3]俞佩玉.高职院校体育教学中存在的问题和策略研究[J].当代体育科技，2015，5（16）：226-227.
（作者单位：武警警官学院军事训练系）
关键词：高职;体育教学;模块式教学策略
引言
在传统的体育教育模式下，教学成效不突出，已经无法满足高职学生体育素质发展日益提高的需求，广大教师纷纷对新的教学策略展开了研究。模块式教学理念目前已经有了较为扎实的应用基础，在体育教学中也体现出了明显的优势，下面就来围绕这一理论谈一谈高职体育教学。
1 什么是模块式教学
模块式教学是一种以现场教学为主，技能培训为核心的教学模式，它结合某种职业应具备的基本能力制定任务，将完整的教学过程划分成多个分散的模块，各个模块之间相互独立，学生按需选择模块学习，最终达到整体的目标。这种教学理论在引入我国后，结合我国教育情况做出了一些调整，目前主要体现以人为本和全面育人两个要求，培养学生从业的基本能力和宽泛的素质基础[1]。
2 高职院校体育教学中模块式教学策略
2.1研发体育教材
为了促进模块式教学法在高职体育教育中的应用，需要在立足学校体育教育情况的基础上，研发出新的模块式教材，完善教学内容，满足学生职业发展需求。研发新教材要结合专业课程及教学目标，在增强体育教育专业性的同时，将技能、理论知识相融合。将整合后的教学内容划分成多个模块，排列教学的先后顺序，使不同学生的需求能够得到满足。研发体育教材后，还要制定出完善的教学方案和考评机制，如此才能确保模块式教育的顺利实施及校内推广。
2.2面向职业需求制定教学模块
武警警官学院中，不同专业的学生学习的课程以及未来的就业方向有很大差异。针对军事训练系，应结合学生们未来工作的需求，有针对性的设计课程，这样的模块式教学才是有价值的。比如，考虑到未来部分学生在工作中需要完成大量的室内工作，需要长期伏案、久坐，精神紧张，注意力需要长时间保持集中，在体育课程中就要加强蹲马步、俯卧撑、仰卧起坐等训练，将这些训练作为一个专门的模块，集中组织，增强学生身体素质。还有的学生未来可能面临室外工作，需要在严峻的外界条件下完成任务，这对他们体能、耐力都是极大的考验。这种情况下就应该适当的拓展野外生存训练，使学生提前适应高强度的运动，突破体能的极限，适应极寒、高温的外界环境。另外还要考虑到，当今社会对人才精神面貌、气质、品质等各方面的要求都较高，体育课程还应该增加形体、健美模块，以便在磨炼学生身心的同时，提升他们的精神面貌，培养出气质佳、善沟通、乐交往的优质型人才[2]。
2.3面向个人需求制定教学模块
模块式教学的一个显著特征和优势就是能够满足学生的差异化学习需求，通过将学习目标进行拆分和重组，使能力强者快学、多学，能力弱者也能把控好节奏，放慢脚步，跟上整体教学进度，这是传统体育教育缺失的一点。在教学过程中，教师要找准每一名学生的需求，适当开创一些新的模块，提供个性化指导。比如，在教学过程中发现部分学生由于身体素质较差或者体型偏胖迟迟无法达到训练目标，就可以为这部分学生专门设计一个基础训练模块，模块中包括一些塑造体型，提升体质的基础训练任务，这部分学生学习完这个模块后再参与其它专业性的训练，效果更好。
2.4丰富模块内容
高职体育教学内容应随着学生需求的不断变化而丰富起来，加入一些新的训练项目，也可以拓展至校外，这对全面提升学生素质是很有好处的。除了上文提到的野外生存训练外，还可以到校外组织攀岩、爬山，锻炼学生的耐力和体力。另外还有一些团队合作的训练项目，如“时速极限”、“鳄魚潭”、“有轨电车”、“孤岛求生”等，能够锻炼学生相互之间的默契度及配合能力[3]，这也是高职体育教育的重要任务之一。打造丰富多彩的体育教学模块，不仅能更全面的促进学生发展，还能使体育课程更具魅力，激起学生们参与的兴趣。
3 结语
综上所述，高职院校体育教育需要模块式教学这样一种新的策略，支撑和促进更高教学目标的达成，使全体学生都能够得到进步。学校教师应该以发展的目光来学习并应用这种策略，通过开发新教材，设定新模块，增加新的教学内容，弥补传统体育教育的不足，满足不同学生的不同训练需求以及未来的职业发展需求。有关更多模块式教学的策略还有待在未来的教研和教育实践工作中展开更进一步的摸索，希望本文内容能够对模块式教学方法的推广起到一定的推进作用。
参考文献
[1]王晓华.高职院校体育课程模块化组合式教学改革与实践——以经济管理类专业为例[J].南昌师范学院学报，2016，37（3）：54-57.
[2]王维朋，陈文继.微格教学在高职院校体育教学中应用的策略研究[J].文体用品与科技，2014（24）：110-111.
[3]俞佩玉.高职院校体育教学中存在的问题和策略研究[J].当代体育科技，2015，5（16）：226-227.
（作者单位：武警警官学院军事训练系）