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目的：探索农村中学教师自我和谐状况。方法：使用自我和谐量表对农村中学教师共294人进行问卷调查。结果：1．农村中学教师自我和谐总分偏高；2．经多元方差分析，在自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我和谐总分上，学历与职称的交互作用显著；在自我灵活性因子上，性别、职称、学历三因素的交互作用显著。结论：农村中学教师自我和谐程度较低。