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《幼儿园指导纲要》中明确指出：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐，支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此，教师应及时地成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，充分发挥活动的有效性，促进幼儿的全面发展。我是一名幼儿教师，同时又是一个痴迷于绘画的人，所以，在我与孩子们的朝夕相处的所有日子里，绘画成了我与孩子们沟通的重要语言。在众多艺术形式中我对花泥艺术情有独钟。自二零零八年我深爱上花泥艺术及花泥画创作以来，孩子们也深受影响，爱上了花泥画创作。有我提议我园兴起的花泥画创作，正充分展现了孩子们富有个性和创造性的表达。在尊重孩子们想法的基础之上，让孩子们尽情的创造，在体验快乐的同时提高了审美能力，对幼儿的身心发展很有好处。那么，花泥画到底是怎么一回事哪？花泥画是现在沿海城市流行，内地才开始兴起的一种装饰画。那我们先了解一下什么是花泥。花泥属于水性，无毒无害，不腐蚀任何物体，是符合环保的软性美术装饰花泥。直接使用可附着在除水和空气以外的任何材料之上，可调色。干后耐水，不褪色。色泽亮丽并且花泥画是用彩色花泥做成的，其画面均成立体状。是综合了浮雕，胶画及沙画特色的一种新型，时尚的装饰画，可长期保存。比橡皮泥，沙画更上一层。花泥画无需太多美术基础，只要喜欢就可以做画。当然，前提是你要有足够的耐心和毅力。花泥画能培养孩子做事的耐心，毅力；培养审美意识，动手实践能力；花泥画作画时须左右手同时进行，开发智力；花泥画作画过程中，对作画的幼儿的绘画技能和动手能力也有提高。花泥画的学习及制作，培养了花泥画爱好者的耐心，毅力。手和脑巧妙结合，相互促进。同时开发了智力，所以对幼儿身心健康发展有帮助。三岁以上的小朋友在父母的陪同下，动手制作，就能达到极好的制作效果。丰富的幼儿园生活，如果接触一下花泥画创作，就能使幼儿的个性特长得到充分的发挥。
幼儿天生具有创造的潜能，要想最大限度的激发幼儿的创造潜能，最好的方法就是为幼儿提供多种手工制作工具，材料及各种各样的创造形式。在花泥画兴起的初期，由于我不是专业老师，大部分时间还要在班里上课看孩子，所以心思不够专一，不能全身心的投入，导致了我园花泥画创作出现了形式单一的现象。仅仅限于在三合板上作画，作画的工具也很是单一，曾有一段时间我很困惑，但是对艺术的执着追求支持着我，在幼儿园领导鼓励和带领下，我们幼儿园所有的美术爱好者团结合作，集思广益，为我园花泥艺术发扬光大做出了积极贡献。也就是从那时起，我就更加依赖于集体的力量了！
首先，在表现形式上做到了多样化。有开始的只限于在三合板上作画发展到现在的在许多的物品壁上作画。我们利用花泥附着力强的特性，大胆的让孩子们在废旧方便面盒子上，在空的酒瓶上，各种瓷质的容器壁上作画，效果非常好。并且我们还结合了孩子的年龄段经验不同而设计出不同的创作内容和选择不同的创作材料。
再次，根据孩子的喜好有目的的选择创作素材。这样一来，孩子们的兴趣又一次达到了巅峰。第一，大班孩子在配色、填泥、扎泥等方面的能力都有很大的提高。所以，经过老师们集体创意，集体备课，有马燕、殷丽娟老师执笔绘稿在方便面盒子底壁创作京剧脸谱。孩子们再自选喜欢的脸谱底稿，自己配色，自己填泥，扎泥。创作之后的作品有我们花泥画特色教师再加工就做成了漂亮的小挂件，装饰教室。如图：
第二，中班孩子的各方面经验稍逊色于大班的孩子。我们中班特色教师集体研讨之后，决定让我们中班孩子在各种瓷瓶壁上作画。由于瓷瓶大部分是圆柱体外形，为了作画方便，我们就把瓷瓶用宽胶带固定在桌面上。孩子们作画过程中有要求再随时调整。我们征集了孩子们的要求，他们都很喜欢海底世界。我们就把海底有代表性的小动物图案集合起来，有我和张珊珊老师绘稿，再有孩子们自主选择，创作完成的海底世界系列作品，效果非常棒。我班杨子馨小朋友作画非常投入，由于要经常请老师帮忙调整瓷瓶的位置，可能她嫌太麻烦，干脆不用宽胶带固定，直接把瓷瓶立起来，想怎样做都随她自己。那股子创作的投入劲儿资深画家也就如此吧！但凡与花泥画接触的孩子都是很投入的。如果在扎泥过程中再仔细一些的话，能与大班作品相媲美。海底世界作品系列摆放在书柜的空格里，装饰效果很强。如图：
最后，我们还要从创作方式上下功夫。我们的思维局限于仅仅是把花泥平涂在各种附着物上，思想还不够开放。下一步，我们会在花泥的调配上动心思。期望有一天我们能把橡皮泥、沙画、胶画的优点都集合在花泥身上，能像沙画一样的流畅，能像胶画一样的色泽艳丽，更能像玩橡皮泥一样的把花泥把玩在孩子们的小手中！
虽然，我园的花泥画艺术创作之路才刚刚开始迈出第一步，但也是扎实的第一步。我们都相信并且也有信心继续走好今后的每一步。现在的孩子都是家长和老师的宝贝，我们都希望孩子茁壮成长。当今社会，由于独生子女的缘故，我们的孩子绝大多数都是小公主、小皇帝，养尊处优、飞扬跋扈的孩子太多了！多的有点让我们看不到祖国的希望。现在的孩子太浮躁，太需要静下心来心平气和的生活。方法有很多：读书、写毛笔字、练习国画、花泥画创作等形式都是很好的。我园对花泥画创作已有一点点经验，所以，让孩子们静下心来两手并用，创作有个性，又新颖，又能提升智力的DIY作品吧！
幼儿天生具有创造的潜能，要想最大限度的激发幼儿的创造潜能，最好的方法就是为幼儿提供多种手工制作工具，材料及各种各样的创造形式。在花泥画兴起的初期，由于我不是专业老师，大部分时间还要在班里上课看孩子，所以心思不够专一，不能全身心的投入，导致了我园花泥画创作出现了形式单一的现象。仅仅限于在三合板上作画，作画的工具也很是单一，曾有一段时间我很困惑，但是对艺术的执着追求支持着我，在幼儿园领导鼓励和带领下，我们幼儿园所有的美术爱好者团结合作，集思广益，为我园花泥艺术发扬光大做出了积极贡献。也就是从那时起，我就更加依赖于集体的力量了！
首先，在表现形式上做到了多样化。有开始的只限于在三合板上作画发展到现在的在许多的物品壁上作画。我们利用花泥附着力强的特性，大胆的让孩子们在废旧方便面盒子上，在空的酒瓶上，各种瓷质的容器壁上作画，效果非常好。并且我们还结合了孩子的年龄段经验不同而设计出不同的创作内容和选择不同的创作材料。
再次，根据孩子的喜好有目的的选择创作素材。这样一来，孩子们的兴趣又一次达到了巅峰。第一，大班孩子在配色、填泥、扎泥等方面的能力都有很大的提高。所以，经过老师们集体创意，集体备课，有马燕、殷丽娟老师执笔绘稿在方便面盒子底壁创作京剧脸谱。孩子们再自选喜欢的脸谱底稿，自己配色，自己填泥，扎泥。创作之后的作品有我们花泥画特色教师再加工就做成了漂亮的小挂件，装饰教室。如图：
第二，中班孩子的各方面经验稍逊色于大班的孩子。我们中班特色教师集体研讨之后，决定让我们中班孩子在各种瓷瓶壁上作画。由于瓷瓶大部分是圆柱体外形，为了作画方便，我们就把瓷瓶用宽胶带固定在桌面上。孩子们作画过程中有要求再随时调整。我们征集了孩子们的要求，他们都很喜欢海底世界。我们就把海底有代表性的小动物图案集合起来，有我和张珊珊老师绘稿，再有孩子们自主选择，创作完成的海底世界系列作品，效果非常棒。我班杨子馨小朋友作画非常投入，由于要经常请老师帮忙调整瓷瓶的位置，可能她嫌太麻烦，干脆不用宽胶带固定，直接把瓷瓶立起来，想怎样做都随她自己。那股子创作的投入劲儿资深画家也就如此吧！但凡与花泥画接触的孩子都是很投入的。如果在扎泥过程中再仔细一些的话，能与大班作品相媲美。海底世界作品系列摆放在书柜的空格里，装饰效果很强。如图：
最后，我们还要从创作方式上下功夫。我们的思维局限于仅仅是把花泥平涂在各种附着物上，思想还不够开放。下一步，我们会在花泥的调配上动心思。期望有一天我们能把橡皮泥、沙画、胶画的优点都集合在花泥身上，能像沙画一样的流畅，能像胶画一样的色泽艳丽，更能像玩橡皮泥一样的把花泥把玩在孩子们的小手中！
虽然，我园的花泥画艺术创作之路才刚刚开始迈出第一步，但也是扎实的第一步。我们都相信并且也有信心继续走好今后的每一步。现在的孩子都是家长和老师的宝贝，我们都希望孩子茁壮成长。当今社会，由于独生子女的缘故，我们的孩子绝大多数都是小公主、小皇帝，养尊处优、飞扬跋扈的孩子太多了！多的有点让我们看不到祖国的希望。现在的孩子太浮躁，太需要静下心来心平气和的生活。方法有很多：读书、写毛笔字、练习国画、花泥画创作等形式都是很好的。我园对花泥画创作已有一点点经验，所以，让孩子们静下心来两手并用，创作有个性，又新颖，又能提升智力的DIY作品吧！