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目的探讨以问题为导向的教学方法(Problem Based learning,PBl)联合工作坊模式在急诊医务人员急救技能培训中的应用效果。方法利用分层、分区随机化分组法将我院及广西中医药大学瑞康医院急诊科2016年1月至2017年12月在职的70名医务人员分为采取传统模式的对照组及采取PBl联合工作坊模式的实验组各35例,对两组急救技能培训效果进行对比。结果培训前两组急诊医务人员理论考核成绩、操作考核成绩、自主学习能力评分无明显差异,培训后实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论